Цікаві вправи з використанням цеглинок LEGO DUPLO

 

Відкриваємо таємниці цеглинок DUPLO

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів. Формувати сенсорні основи сприйняття. Розвивати візуальну пам’ять. Розвивати координацію «око-рука». Розвивати дрібну моторику рук. Розвивати уміння вирішувати проблемні ситуації

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: геометричні фігури, рахунок, кольори, спостережливість.

Хід вправи

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб)

Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Підніміть цеглинку 2*2 червоного кольору, попросіть дітей уважно подивитися на неї

Попросіть їх закрити очі і спробувати знайти перед собою цеглинку схожу на ту, що вони щойно бачили, а саме, цеглинку 2*2

Завдання і запитання (ускладнення, розширення):

Як вам вдалося знайти схожу цеглинку?

Це така ж цеглинка, яку тримає вихователь?

Чим ваші цеглинки схожі, а чим відрізняються?

Якого кольору ваша цеглинка? Чи ви можете знайти такий же колір у класній кімнаті? Назвіть, що саме ви бачите у кімнаті такого кольору?

Якої форми ваша цеглинка? Чи ви можете знайти предмети такої ж форми у класній кімнаті?

Опишіть цеглинку, яку ви тримаєте в руці!

Подумайте, як можна назвати виступи на цеглинці? (вводимо поняття «штирі»)

Покладіть вашу цеглинку поруч із цеглинкою вашого сусіда. Яку форму ви бачите зараз? (поняття «прямокутник»)

А чи зможете ви тепер у купі знайти цеглинку, яка виглядає так само, як ці дві разом? Якої форми ця цеглинка? Скільки квадратів можна помістити в цей прямокутник?

Чим відрізняється прямокутник від квадрата?

 

 

Ласкаво просимо в чарівний світ LEGO

Мета :Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів; Формувати сенсорні основи сприймання; Розвивати візуальну пам'ять;  координацію «око - рука»; дрібну моторику рук; Виховувати уміння вирішувати проблемні ситуації

Вік : 2 – 5 років

Обладнання : цеглинки LEGO DUPLO, ілюстрація до казки «Троє поросят».

Ключові слова : геометричні фігури, рахунок, кольори, спостережливість.

Хід вправи

-                     Поділіть дітей на підгрупи по 4 – 6 осіб

-                     Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок.

-Діти, сьогодні ми з вами відправимось в чарівний світ LEGO, в якому ми будемо вчитись  будувати та конструювати;

-А нам допоможе наша подружка, її звати цеглинка.

-Подивіться, ось вона (підняти та показати цеглинку 2*2);

-На яку геометричну фігуру вона схожа?(квадрат)

-Що вона вам нагадує? (відповіді дітей)

-В нашої цеглинки є сестрички.

-Спробуйте їх знайти на своїх столах(діти знаходять цеглинку 2*2 різник кольорів).

-Чому ви обрали саме ці цеглинки?

-Чи схожа ваша цеглинка на мою, і чим відрізняються?

-Подивіться, у наших цеглинок є виступи. Вони називаються штирі.

-Як ви гадаєте, для чого потрібні штирі? (для з’єднання цеглинок)

-Давайте спробуємо з’єднати дві цеглинки разом (діти з’єднують цеглинки)

-Як ви вважаєте, що можна побудувати з цеглинок такого розміру? (вежа, паличка…)

-А в нашої цеглинки є подружка, ось вона.(підняти і показати цеглинку 2*4)

-На яку геометричну фігуру вона схожа?(прямокутник)

-Чим прямокутна цеглинка схожа на квадратну цеглинку, і чим відрізняється?

-Подивіться, на прямокутній цеглинці також є штирі.

-Порівняйте, на якій цеглинці більше штирів. Чому?(на прямокутній, тому що вона більша за розміром)

-Як ви вважаєте, де люди використовують справжні цеглинки? (на будівництві ; для будування будинків тощо)

-Будинки будують не лише люди, а й тварини. Давайте пригадаємо, в якій казці тварини будували собі будинки.(«Троє поросят»)

-Які будинки побудували поросята?(із соломи, із гілок, із цегли)

-Що сталось із будинками Нуф – нуфа  та Ніф – ніфа?

-Чому вовк не зміг попасти до будинка Наф – нафа?

-Нуф – нуф та Ніф – ніф не змогли побудувати міцні будинки, тому що не вміли. Давайте допоможемо поросятам побудувати будинки із цеглинок.

 Діти самостійно будують будинки, підбирають деталі за формою та розміром.

 

 

Пригадайко

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів. Розвивати координацію рухів, спритність. Удосконалювати вміння описувати.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, форма, назва деталі, опис, швидкість

Хід вправи:

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб). Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Підніміть цеглинку 2*2 червоного кольору, попросіть дітей уважно подивитися на неї і пригадати, як вона називається. Якого вона кольору чи форми?

Знайдіть цеглинку зеленого кольору 2*4. Попросіть дітей уважно подивитися на неї і пригадати, як вона називається. Якого вона кольору чи форми?

Тепер попросіть дітей пильно подивитися на ці дві цеглинки (червону і зелену) і нехай кожна дитина назве одну характеристику будь-якої цеглинки, тобто скаже яка вона?

Попросіть дітей якнайшвидше знайти по 3 синіх цеглинки 2*2, 4 зелених цеглинки 2*4, 1 жовту цеглинку з заокругленням.

Попросіть дітей побудувати модель з цих цеглинок і описати сконструйоване.

 

 

 Кольорові будинки для LEGO - цеглинок

Мета: сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором, знаходити відповідний колір та називати його. Формувати сенсорні основи сприйняття, вміння порівнювати, класифікувати, розрізняти предмети за величиною (великі, маленькі). Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати наполегливість під час виконання завдання.

Вік: 2-4 роки

Обладнання: кольорові кошики, цеглинки різного кольору.

Ключові слова-характеристики, орієнтири: різнокольорові цеглинки, колір, поняття «один», «багато», уявлення «будинок-кошик», «величина», сприйняття, спостережливість.

Хід вправи.

1.       Поділ дітей на підгрупи по 4-6 осіб.

2.       Розташувати підгрупи навколо столів з дидактичним матеріалом: різнокольорові кошики, відповідного кольору (до корзинок) різні за величиною цеглинки LEGO  DUPLO.

3.       Запропонувати дітям уважно роздивитись матеріал.

4.       Попросити розкласти цеглинки у свої будинки-кошики (за кольором).

Запитання і завдання (ускладнення, розширення).

1.       Чи у кожної цеглинки є свій будиночок?

2.       Чим цеглинки відрізняються в будиночку?

3.       Скільки корзинок червоного (іншого) кольору? А скільки цеглинок цього кольору? Чого більше: корзинок чи цеглинок?

4.       Знайдіть предмети в кімнаті такого ж кольору.

5.       Візьміть в руки цеглинку червоного (іншого) кольору.

6.       Добавити прозору корзинку та цеглинки додаткових кольорів (корзинок якого кольору не було). Запропонувати дітям скласти цеглинки іншого кольору в прозорий будиночок.

 

 

Сонечко і дощик

Мета: Учити дітей ходити і бігати врозтіч, діяти за сигналом. Вчити дітей викладати з LEGO конструювання промінці до сонечка і краплинки до хмарки. Розвивати швидкість і спритність, координацію «око-рука», дрібну моторику рук. Формувати сенсорні основи сприймання. Виховувати бажання грати спільно і конструювати з LEGO.

Вік  2-4 роки

Обладнання: LEGO конструктор, таблички, парасолька, зображення хмарки та сонечка.

Ключові слова: колір, викладання

Хід гри

Поділіть дітей на підгрупи та покажіть зображення хмарки та сонечка

Запропонуйте дітям викласти сонечку промінці (жовтого кольору), до хмарки краплинки (синього кольору). Діти вибирають LEGO цеглинки потрібного кольору до зображених сонечка і доща.

 

 

Не такий

Мета: розвивати зорово-моторну координацію, відчуття кольорів та відтінків, уважність.

Обладнання: коробка з цеглинками 2х2 різних кольорів.

Хід гри

діти будують башту, ставлячи по черзі цеглинку не такого кольору, як поставив попередній гравець.

 

 

Де чий будинок

Мета: Вправляти дітей в умінні розрізняти деталі LEGO за кольором. Розвивати візуальну пам’ять, увагу, мовлення (відповідати на питання, звуконаслідувати тваринок). Розвивати дрібну моторику рук, координацію «око-рука». Спонукати дітей до вирішення проблемних ситуацій.

Вік: 3-4 роки.

Обладнання: 4 будиночки, зроблені з цеглинок LEGO DUPLO, іграшкові LEGO - тваринки: курочка, песик, корівка, вівця (інші); по 4 цеглинки 2*4 червоного, синього, жовтого, зеленого кольорів.

Ключові слова-характеристики, орієнтири: назви кольорів назви тварин, будинок, допомога, доріжка.

Хід гри:

Гра проводиться з 1-2 дітьми. На столі розташовані будиночки з цеглинок LEGO DUPLO різних кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений). В кожному будиночку мешкає тваринка. Запропонуйте дитині розглянути будиночки і назвати якого вони кольору? Запропонуйте дитині розглянути і назвати, хто мешкає в будиночку червоного (синього, жовтого, зеленого) кольорів? Як вони говорять?

·                        Зійшло сонечко і тваринки вийшли погуляти на галявинку (дитина виставляє тваринок на середину столу), грає ними. Надходить вечір і тваринкам час повертатись додому. Запропонуйте дитині допомогти тваринкам потрапити до свого будиночка.

Завдання і запитання (ускладнення, розширення):

Пригадай, в якому будиночку живе курочка? (Песик? Корівка? Вівця?) Якого кольору будинок у курочки? (Песика? Корівки? Вівці?) Яка тваринка живе в червоному (синьому, жовтому, зеленому) будиночку? Давайте побудуємо до кожного будиночка кольорову доріжку (цеглинки 2*4).

 

 

Квітуча галявина

Мета: Розвивати спритність, увагу, координацію рухів. Виховувати активність, інтерес до гри.

Вік: 3-4 роки

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, кошики

Ключові слова: швидкість, орієнтація, рухлива гра

Хід вправи:

Розкладіть цеглинки різні за кольором на підлозі

Роздайте дітям кошики і скажіть, що зараз ви відправитеся на галявину, де квітне багато яскравих квітів  і вам треба буде зібрати чудовий букет. Для цього необхідно тримати кошик у лівій руці, а квіти збирати правою рукою.

По команді «почали» діти збирають цеглинки-квіти правою рукою у свої кошики. Завдання можна супроводжувати музикою. В кінці можна попросити дітей назвати кольори квітів, які вони зібрали у кошик.

 

Веселі башти

Мета: Формувати елементарні математичні уявлення. Закріпити уявлення дітей про форму, колір, розмір. Розвивати мислення, уяву. Розвивати мовлення вихованців. Розвивати дрібну моторику рук, конструктивний праксис. Розвивати зорову увагу та гнозис, просторові уявлення. Виховувати самостійність, наполегливість, зосередженість

Вік: 3- 4 роки

Обладнання: набір цеглинок LEGO  DUPLO

Ключові слова: колір, розмір, рахунок, просторові уявлення

Хід вправи

·  Гра проводиться з підгрупою дітей (4-6 осіб)

·  Діти сідають на килим, перед ними цеглинки LEGO DUPLO

·  Діти правою, а потім лівою рукою дістають цеглинки з сухого басейна та називають їх кольори

·  З  обраних цеглинок діти  будують башти і описують їх

Завдання і запитання (ускладнення, розширення):

·     З яких деталей складається башта ?

·     Якого кольору цеглинки ?

·     Скільки цеглинок у кожного з вас ?

·     У кого цеглинок більше (менше) ?

·     У кого башта нижча (вища) ?

·     Побудуйте башти однакові за розміром.

·     Побудуйте башти з однакових за кольором цеглинок.

·     Розташуйте LEGO-чоловічків біля (на, за, праворуч, ліворуч) башти.

·     Доберіть LEGO-чоловічка в одязі такого ж кольору,  як колір башти.

Обведіть башти за контуром та розфарбуйте олівцями певного кольору.

 

Наша ферма

Мета: Продовжувати знайомити дітей з життям на фермі. Розвивати мовлення вихованців. Розвивати мислення, уяву. Продовжувати вправляти дітей у вмінні з’єднувати  LEGO-цеглинки. Розвивати дрібну моторику рук. Розвивати уміння вирішувати проблемні ситуації. Виховувати позитивне, дбайливе ставлення дітей до тваринного світу

Вік: 3- 4 роки

Обладнання: набір LEGO «Ферма»

Ключові слова:  свійські тварини та птахи,  ферма, спостережливість.

Хід гри

·     Гра проводиться з підгрупою дітей (4-6 осіб).

·     Розташуйте дітей  на килимі, навколо побудованої на попередньому занятті із LEGO конструктора ферми.

·     Запропонуйте дітям розглянути  пошкоджені будівлі ферми: будинок фермера, будівлю для тварин, паркан.

·     Попросіть дітей полагодити пошкоджені будівлі.

·     Запропонуйте дітям самостійну ігрову діяльність із спорудами та мешканцями ферми.

Завдання і запитання (ускладнення, розширення):

·     З яких деталей складається будинок фермера?

·     Які споруди ще є на фермі ?

·     Хто мешкає на фермі ?

·     Чому споруди на фермі пошкоджені ?

·     Як можна їх полагодити ?

·     Розташуйте мешканців ферми біля споруд.

·     Хто де знаходиться ?

Допоможіть фермеру доглянути тварин, а ввечері загнати тварин в помешкання.

 

 

 

 Давайте знайомитись!

Мета: Вправляти дітей у вмінні з’єднувати цеглинки LEGO, розповідати про себе та свої вподобання, створювати позитивний емоційний фон у групі та сприяти налагодженню товариських стосунків між вихованцями

Вік: молодший дошкільний вік (3-4 роки)

Обладнання: цеглинки LEGODUPLO, пластинка 8х8

Ключові слова: колір, настрій, ім’я.

Хід гри

·     Запропонуйте дітям (підгрупа 5-8 чол.) сісти на півколом на килимі. Всередині розташуйте цеглинки LEGODUPLO різного кольору та форми.

·     Запропонуйте першій дитині поставити на пластинку будь-яку одну цеглинку, назвавши при цьому своє ім’я, та передати пластинку своєму сусідові. Так роблять усі діти по колу. Вихователь пропонує роздивитися отриману модель. На що вона схожа? 

Завдання і запитання (ускладнення, розширення):

·     Яку цеглинку поставила Маша?

·     А хто поставив синю цеглинку?

·     Скільки всього цеглинок у нашій моделі? А скільки нас?

·     Хто поставив однакові цеглинки?

·     Чи можете ви знайти такі ж цеглинки, як у Каті?

·     Катя поставила цеглинку червоного кольору. Чи подобається вам цей колір? Які ще кольори ви любите?

(При повторенні вправи в майбутньому можна попросити промовляти свій настрій, свою улюблену іграшку, заняття тощо)

 

 

Залатай ковдру

Мета: Розвивати просторову уяву, уміння зосереджувати увагу. Розвивати дрібну моторику рук, рухову пам’ять. Виховувати співчуття, бажання допомагати

Вік:3-4 роки

Обладнання: цеглинки та пластинки LEGO  DUPLO

Ключові слова:  квадрат, прямокутник

Хід вправи:

 -Діти, у нашої ляльки порвалася ковдра. Як ви гадаєте ми можемо їй чимось допомогти? Давайте разом  залатаємо ковдру!

 - З яких геометричних фігур складається ковдра? Яких не вистачає?

Діти латають дірки в ковдрі конструктором LEGO, вставляючи його в потрібний отвір.

 

 

Кімната для улюбленої ляльки

Мета  Навчити розрізняти і використовувати предмети в побуті відповідно за їх призначенням, а також надавати допо­могу тим, хто її потребує. Розвивати візуальну пам’ять. Розвивати дрібну моторику рук

Вік  3-4 роки

Обладнання  Набір «Лялькова сім’я», цеглинки LEGO  DUPLO.

Ключові слова кімната, стіл, стілець, меблі, посуд, допомога.

Хід гри

Гра проводиться з підгрупою дітей (4-6 осіб).

Попросіть дітей від імені ляльки обладнати їй затишну кімнату.

Де ж знайти все необхідне для цього? Можна скористатись готовими меблями з набору «Лялькова сім’я», а можна запропонувати дітям зібрати необхідні меблі з цеглинок DUPLO.

Діти, відгукуючись на прохання, бажання, натяки ляльки розставляють в кімнаті меблі, розповідають ляльці про їх призначення та властивості.

Коли кімната обладнана, лялька запрошує всіх у гості.

 

 

На фермі

Мета: активізувати вміння дітей самостійно застосовувати відомі їм способи догляду за тваринами; виховувати інтерес до праці тваринників, бажання прилучитись до неї, гуманно ставитись до тварин.

Вік:  3-4 роки

Обладнання:  Набір «Ферма», цеглинки LEGO  DUPLO.

Ключові слова: ферма, догляд за тваринами

Хід гри

Поділіть дітей за бажанням на групи: «доярки», «телятниці», «свинарки», «птахівниці», «пастухи».

Запропонувати дітям знайти у групі тварин, які «загубились». Кожна дитина обирає одну тварину.

Запропонувати дітям обговорити особливості догляду за їх тваринами з іншими членами команди.

Після того, як усі команди закінчили обговорення, кожна з них презентує свою ферму.

Завдання і запитання (розширення)

Педагог створює проблемні ситуації: пропонує тваринам невластивий їм харч, перевіряючи таким чином знання дітей (наприклад, сіно — птахам, зерно — вівцям). Якщо діти не помітять помилок, він дивується нібито за тварин: «Як же я клюватиму сіно? Я не проковтну сухе зерно».

 

 

Кольорові перегони

Мета:  удосконалювати  навички  ходьби  та  бігу;  розвивати спритність  і вміння діяти за сигналом.

Вік:  3-4 роки

Обладнання:  цеглинки LEGO  DUPLO, прапорці.

Ключові слова: рух, колір, уважність

Хід гри

Вихователь роздає дітям цеглинки LEGO 2*3 трьох-чотирьох різних кольорів. Діти з цеглинками однакового кольору згруповуються біля прапорця такого самого кольору. На слова вихователя «Ідіть гуляти!» діти розходяться в різні сторони. На слова вихователя «Знайди свій колір!» вони швидко біжать до збудованого з цеглинок LEGO прапорця певного кольору і стають у коло.

Розширення та ускладнення

Після кількох повторень гри запропонувати дітям під час ходьби зупинитися, заплющити очі, а тим часом переставити прапорці з одного кутка зали (майданчика) в інший.

 

 

 Кольорові башти

Мета: закріпити уявлення дітей про форму, колір, величину. Розвивати мислення, дрібну моторику рук, конструктивні здібності. Виховувати самостійність, наполегливість.

Вік 3-4 роки.

Обладнання: цеглинки  LEGO DUPLO

Ключові слова : висока, низька, колір

Хід вправи:

Гра проводиться з підгрупою дітей (4-5 осіб)

- Діти сидять на килимку або за столиками, перед ними цеглинки LEGO DUPLO.

- Вихователь показує дітям башточку, діти по черзі називають її кольори.

- Запропонувати дітям побудувати з LEGO DUPLO башти та описати їх.

Завдання і запитання :

-  З  скількох деталей складається твоя башта?

-  Якого вона кольору?

-  У кого башта вища ( нижча)?

-  Побудуйте башти з однакових за кольором цеглинок (червона, зелена, синя)

-  У кого башта найвища ?

-  У кого башта найнижча ?

Кольоровий поїзд

Мета: Вчити дітей добирати потрібного кольору деталі конструктора (цеглинки, кубики). Вивчати та закріплювати кольори і геометричну форму. Розвивати дрібну моторику рук, мислення, пам’ять, мовлення.

Вік 3-4 роки.

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO червоного, жовтого, зеленого, синього кольорів, основи для машини за кількістю дітей, мішечок.

Ключові слова: колір

Хід вправи

Гру можна проводити як на килимі так і за столами.

Вихователь пропонує дітям по 1основі для машини із колесами, та пропонує вибрати будь-якого кольору цеглинку з мішечка.

Дитина дістає рукою і називає що це? якого кольору?

За сигналом вихователя діти будують кожен свій вагончик обраного кольору.

 

 

Потяг

Мета:  вчити дітей міркувати, працювати у групі; розвивати вміння відгадувати загадки; закріпити знання кольорів, поняття порядкової та кількісної лічби. Закріпити знання LEGO термінології.

Вік: 4-6 років

Обладнання: набори цеглинок LEGO DUPLO 2х4 різного кольору, пластини 8х8, кабіна потяга, різні загадки.

Ключові слова: кольори, цеглинки, штирі, уважність, міркування, цеглинка по-порядку.

Хід гри:

   Діти поділяються на команди. Кожна команда отримує однакову кількість цеглинок одного кольору.

   Педагог пропонує дітям скласти довгий потяг із різнокольорових вагончиків, де кожен вагончик – це відгадана загадка. Тобто вихователь загадує загадки, і яка команда перша відгадає, прикріпляє вагончик-цеглинку свого кольору до кабіни потягу.

Завдання і запитання:

1.                Полічити загальну кількість вагончиків-цеглинок.

2.                Полічити кількість вагончиків кожного кольору.

3.                Назвати якого кольору вагончик стоїть по-порядку.

 

 

 

 Будь уважним подивись, так як  я робити вчись

Мета: розвивати у дітей увагу, пам’ять; закріплювати знання про кольори; формувати у дітей кількісну і порядкову лічбу.

Обладнання: комплект цеглинок 2х2 – червоного, синього, зеленого, жовтого, салатового, помаранчевого кольорів для кожної дитини; непрозора тканина.

Вік дітей: 3-4 р.

Ключові слова: кольори, скільки, по-порядку

Хід гри:

    Діти сидять напівколом на килимі. Педагог демонструє цеглинки різних кольорів викладені у рядок та після слів: «Будь уважним подивись, так як  я робити вчись» -  пропонує дітям запам’ятати розміщення цеглинок за кольором. Після цього педагог накриває цеглинки непрозорою тканиною і просить кожну дитину відтворити порядок розташування цеглинок за відповідним кольором. Можна ускладнити завдання запропонувавши дітям цеглинки різних кольорів і різних форм.

 

 

Знайди пару

Мета: розвивати увагу, зорову пам’ять, координацію рухів та швидкість реакції дітей. Закріпити знання про кольори і форму, про поняття «однаковий-різний».

Обладнання: цеглинки різних кольорів, форм.

Вік дітей: 2-4р.

Ключові слова: кольори, однаковий, форма.

Хід гри

Діти сидять в колі, в центрі якого знаходяться цеглинки різного кольору і форми. Кожен із учасників отримує свою цеглинку.

Завдання:

-         знайти пару до своєї цеглинки із тих, що у центрі кола.

-         якого кольору цеглинка.

-         що такого ж кольору знаходиться навколо.

-         які предмети довкола відповідають формі цеглинки.

 

 

Що зайве ?

Мета: Учити знаходити зайвий предмет серед цеглинок DUPLO, розрізняти цеглинки за кольором і формою; пояснювати: чому ця цеглинка зайва. Розвивати логічне мислення , уважність. Розвивати спостережливість;

Вік 3 - 4 роки

Обладнання : цеглинки 2х2 різні за кольором, цеглинки 2х4

Ключові слова : цеглинки , колір;

Хід вправи:

Поділити дітей на підгрупи;

Роздати дітям 3 - 4 цеглинки однакових за кольором і формою та по одній відмінній від них за будь-якою ознакою.

·     Яка цеглинка зайва?

·     Чому зайва ця цеглинка ?

·     Чим ці цеглинки схожі ?

·     Чим відрізняються ?

·     Що можна побудувати з цих цеглинок ? 

 

 

Кольорові перегони

Мета: Згуртовувати дітей, розвивати увагу та спритність.

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: кольори, кмітливість, командний дух, спостережливість

Хід вправи

Розташуйте велику купу цеглинок різного кольору(зеленого, синього, червоного, жовтого) серед кімнати. Впевніться, що цеглинок кожного кольору – порівну. Поділіть дітей відповідно до кольору на 4 команди.

Розташуйте перед кожною командою коробку, куди вони зможуть кидати цеглинки.

По команді «почали» кожна дитина підбігає до цеглинок, бере 1 цеглинку кольору своєї команди, повертається до своєї команди і залишає цеглинку у коробці. І так по черзі до тих пір, доки якась команда першою збере свої цеглинки.

 

 

Веселі геометричні фігурки DUPLO

Мета: Вчити дітей створювати геометричні фігури за допомогою LEGO DUPLO. Формувати сенсорні основи сприйняття, розвивати координацію «око-рука», розрізняти кольори, розвивати дрібну моторику рук. Виховувати уважність, терплячість, наполегливість.

Вік: 4-5 років

Обладнання: цеглинки, LEGO DUPLO, пластинки 8 х 16.

Ключові слова: геометричні фігури, рахунок, кольори, спостережливість.

 

Хід вправи

Кожна дитина має пластинку та набір цеглинок необхідних для виконання завдання;

Вихователь показує дітям картинку із зображенням геометричної фігурки, діти будують, намагаючись відтворити якомога точніше фігуру, такого ж кольору як на картинці

Запитання для дітей:

·    Якого кольору ви використовували цеглинки будуючи, трикутник (ромб, квадрат, прямокутник)? Це така ж цеглинка, яку тримає вихователь?

·    Скільки цеглинок ви використали будуючи цю фігурку?

·    Чим ваші цеглинки схожі, а чим відрізняються?

·    Що потрібно зробити для того, щоб з квадрата зробити прямокутник?

·    Опішить свою фігуру?

·    Скільки фігурок ви збудували?

 

 

Чарівний мішечок

Мета: розвиток дрібної моторики рук, тактильної чутливості у дітей молодшого віку; закріплення назви кольорів; розвиток зорової пам’яті;  розвиток уваги; виховання посидючості.

Вік: 4-5 років

Обладнання: цеглинки LEGO  DUPLO

Ключові слова: на дотик, форма, такий самий.

Хід вправи:

 В мішечку знаходяться цеглинки LEGO  DUPLO.

1.       Педагог показує цеглинку, яку потрібно буде знайти. Діти на дотик в мішечку шукають необхідну цеглинку.

2.       Педагог тільки називає необхідну деталь для споруди. Дитина на дотик відшукує деталі і будує споруду.

3.       В мішечку знаходиться модель, дитина на дотик визначає деталі моделі.

 

 

Що змінилось?

Мета: розвивати у дітей зорову пам’ять, уважність, спостережливість,  мовлення. Виховувати інтерес до гри.

Вік 4-5 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: пам’ять, колір.

Хід гри

Вихователь пропонує дітям уважно розглянути споруду, а потім заплющити очі. У цей час вихователь змінює розташування цеглинок, чи міняє цеглинки на інший колір, а діти повинні відгадати, що змінилось.

 

 

Барви  осені

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за кольором, формою, кількістю штирів. Формувати сенсорні основи сприйняття. Розвивати візуальну пам’ять. Розвивати дрібну моторику рук. Розвивати уміння вирішувати проблемні ситуації. Збагатити словниковий запас дітей складними словами.

Вік: 4-5 років

Обладнання:цеглинки LEGO DUPLO, зразок вихователя –"осінній кущ"

Ключові слова: геометричні фігури, рахунок,кольори, спостережливість.

Хід вправи

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 дітей).

·     Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок.

·     Підніміть цеглинку 2*4 жовтого кольору, попросіть дітей знайти таку ж саму. Таку ж вправу виконати із цеглинками червоного і зеленого кольору.

Завдання і запитання:

1.  Якого кольору цеглинки лежать перед вами? Які предмети навколо вас мають жовтий колір? Які предмети мають червоний колір?

2.  Що є зеленим? Якщо ми подивимося на осіннє дерево, то якого воно кольору? Як це можна сказати одним словом? (зелено-жовте або жовто-зелене) Які ще кольори принесла нам осінь?

3.  Візьміть до себе дві цеглинки любого кольору і назвіть одним словом який колір у вас утворився. (червоно-жовтий, зелено-червоний і т.д.)  Подивіться який кущик я зробила. Якого він кольору? (різнокольоровий, барвистий)  Які цеглинки я використала для роботи? (прямокутні і квадратні)  Порахуйте скільки штирів на прямокутній цеглинці?  Візьміть квадратну цеглинку і порахуйте штирі. Скільки їх? Спробуйте кожен зробить свій кущик.

 

 

Добудуй те, чого не вистачає

Мета: вчити дітей будувати симетричні об’єкти, розуміти, що таке симетрія, розрізняти та називати різні види цеглинок, колір, розвивати вміння орієнтуватися на площині, дрібні м’язи рук.  

Вік: 4-6 років

Обладнання: пластина та цеглинки LEGO

Ключові слова: дзеркальний візерунок, увага, самостійність

Хід вправи

Кожна дитина отримує індивідуальне завдання – викладену на пластині половину візерунка, зображення. Дітям необхідно добудувати таку саму половинку в дзеркальному положенні, щоб вийшов цілий візерунок чи зображення.

Далі вихователь може запитати, що вийшло, які цеглинки ти використав за розміром, кольором, запропонувати  скласти таке завдання для товариша.

 

 

 

Хто швидше

Мета: розвиток спритності, уваги, координації рухів.

Вік: 3-5  років

Обладнання : 4 коробочки, цеглинки 2х2, 2х4 по дві на кожного гравця.

Ключові слова: колір, швидкість, команда

Хід вправи

 Гравці діляться на дві команди. У кожної команди свій колір і своя деталь конструктора. Наприклад, у першої команди червона цеглинка 2х2, у другої – синя цеглинка 2х4. Гравці по одному переносять цеглинку з одного столу на інший. Чия команда швидше, та й перемогла. Для дітей 3-4 років цеглинки можуть бути вже відібрані, а для дітей 5-6 років – цеглинки треба відібрати з коробки, де змішані різні цеглинки.

                

 

Маленькі запам’ятайки

Мета: Вчити аналізувати просторове розміщення предметів. Сприяти мовленнєвій активності дітей.

Формувати логічне мислення та здатність до порівняння, аналізу

Розвивати образну та рухову пам'ять, уміння зосереджувати увагу.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, пам'ять, порівняння

Хід вправи:

- Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

- Запропонуйте кожній дитині по 2 цеглинки (червоного і жовтого кольорів) і попросіть їх назвати кольори і форми цеглинок (прямокутник чи квадрат)

- Побудуйте модель з  2 цеглинок. Попросіть дітей уважно розглянути вашу модель із цеглинок

- Сховайте вашу конструкцію. Запропонуйте дітям відтворити те ж саме. Запитайте дітей,  як можна дізнатися чи у вас однакові моделі чи ні?

Попросіть дітей порівняти їхні конструкції з вашою: чим схожі і чим відрізняються?

Якщо відрізняються, запропонуйте, дивлячись на вашу конструкцію, побудувати таку саму!

Цю вправу можна модифікувати безліч разів, змінюючи колір і кількість цеглинок, розташування в просторі

 

 

Кольорова розвага

Мета: Розвивати вміння порівнювати, узагальнювати. Удосконалювати вміння рахувати. Виховувати самостійність, наполегливість, зосередженість

Вік: 4-6 років

Обладнання:  моделі з цеглинок LEGO DUPLO відповідно кількості дітей у групі, картки

Ключові слова: рахунок, порівняння, висота

Хід вправи:

Створіть моделі з цеглинок. Кількість моделей має відповідати кількості дітей у групі, підгрупі.

Розробіть картки, де буде вказано кількість цеглинок відповідних кольорів

Вихователь пропонує дітям вибрати картку і знайти модель, яка містить таку ж кількість цеглинок, яка вказана на картці.

Після того, як діти повертаються зі знайденими моделями, вихователь просить порівняти ці моделі по висоті і визначити у кого найвища, а у кого -  найнижча модель.

 

Спритні рученята (варіант 2)

Мета: Сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором, формою. Розвивати спритність, координацію рухів. Виховувати потребу у спільній роботі.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, прищіпки

Ключові слова: робота в парі, швидкість, порівняння

Хід вправи:

Поділіть дітей на пари і поясніть, що зараз вони будуть працювати в парі

Розташуйте в колі набір із різних по кольору і формі цеглинок

Роздайте дітям по 1 прищіпці для одягу

Використовуючи прищіпки, дітям буде необхідно за 50 секунд взяти якомога більше цеглинок зеленого кольору 2*2. Та пара, яка збере найбільше цеглинок виграє.

Розширення

Після того, як діти зберуть цеглинки, попросіть їх у парі побудувати башту з цеглинок (уточніть, що треба ставити цеглинку 1 на1.

Запропонуйте вихованцям порівняти, чия башта найвища. (Інший варіант порівняння – змійка)

 

Кольорові перегони

Мета : Сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором, формою. Вчити працювати в команді. Розвивати спритність, швидкість

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, 4 коробочки

Ключові слова: кольори, кмітливість, команда, спостережливість

Хід вправи:

Розташуйте велику купу цеглинок різного кольору(зеленого, синього, червоного, жовтого) серед кімнати. Впевніться, що цеглинок кожного кольору – порівну.

Поділіть дітей відповідно до кольору на 4 команди.

Розташуйте перед кожною командою коробку, куди вони зможуть кидати цеглинки.

По команді «почали» кожна дитина підбігає до цеглинок, бере 1 цеглинку кольору своєї команди, повертається до своєї команди і залишає цеглинку у коробці. І так по черзі до тих пір, доки якась команда першою збере свої цеглинки.

 

 

Розвага з прищіпками

Мета: Вправляти дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за певною ознакою. Розвивати спритність, координацію рухів, увагу. Розвивати креативне мислення, конструктивні здібності. Спонукати до опису-розповіді  про моделі.

Вік: 4-5 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, мішечок

Ключові слова: спритність, уява, опис

Хід вправи:

Розташуйте велику купу цеглинок різного кольору (зеленого, синього, червоного, жовтого) серед кімнати. Роздайте кожній дитині по мішечку і прищіпці.

По команді «почали» кожна дитина має правою рукою прищіпкою вибрати у свій мішечок якомога більше цеглинок 2*2.

Розширення

Попросіть дітей побудувати якусь модель з цеглинок, які їм вдалося зібрати і описати її/розповісти про неї

Варіантом вправи може бути попросити дітей вибрати цеглинки лівою рукою, а потім визначити, якою рукою було легше працювати.

 

 

Тематичне конструювання

Мета: Розвивати вміння працювати разом, узгоджувати свої дії з діями товаришів. Формувати вміння виконувати завдання відповідно до поставленої мети. Розвивати конструктивне мислення, творчу уяву. Сприяти розвитку мовлення.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: уява, робота в парах, опис

Хід вправи:

Розташуйте велику купу цеглинок різного кольору(зеленого, синього, червоного, жовтого) серед кімнати.

Поділіть дітей на пари. Попросіть дітей разом в парах побудувати щось/ якийсь предмет який стосується теми «День народження»/ «Зоопарк»/ «Наш дитсадок»

Після того, як модель побудована попросіть їх описати, що вони побудували (питань може бути безліч. У тому числі відкритих залежно від теми і сконструйованої моделі)

 

 

 Пори року

Мета:Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штрихів. Вчити дітей добирати цеглинки за кольором відповідно запропонованої пори року. Удосконалювати вміння рахувати. Формувати сенсорні основи сприйняття. Розвивати мислення, вміння співвідносити колір з порою року.

Вік: 4-5 років

Обладнання: цеглинки  LEGODUPLO

Ключові слова: пори року, кольори, спостережливість, рахунок, форма.

 

 

Хід вправи

Поділіть дітей на підгрупи( 4 особи)Дайте кожній дитині ілюстрацію з відповідною порою року. В центрі кола розташувати різні за кольором та формою(2*2,2*4) цеглинки Запропонувати дітям взяти цеглинки того кольору, які допоможуть позначити відповідну пору року, що у дитини на ілюстрації

Завдання і запитання:

ü Візьміть в праву руку цеглинку 2*2 такого кольору, яким ви хочете позначити пору року зображену на вашій картинці

ü Якого кольору ваша цеглинка?

ü Чому ви взяли цеглинку саме такого кольору?

ü З чим асоціює колір цієї цеглинки(стосовно пори року)?

ü Скільки всього разом ви відібрали цеглинок? Чому?

ü Візьміть в ліву руку цеглинку 2*4такого кольору, яким ви хочете позначити пору року зображену на вашій картинці

ü Чим схожі цеглинки в правій і лівій руці?

ü Чим відрізняються цеглинки в правій і лівій руці?

 

 

Рухливі цеглинки

Мета: Вправляти дітей в умінні розрізняти деталі LEGO за кольором. Розвивати координацію рухів, вміння виконувати завдання за словесними вказівками дорослого

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO  DUPLO трьох кольорів.

Ключові слова: колір, цеглинки, рухові вправи

Хід вправи:

Діти стоять на килимку.

Вихователь:  Діти, зараз ми будемо робити зарядку, але не звичайну , а з предметами.

-           Скажіть, як називаються ці предмети? ( Відповіді дітей )

-           Вони однакові чи ні? Якого вони кольору? ( Відповіді дітей )

Вихователь пропонує дітям взяти по дві цеглинки однакового кольору та задає «рухливе» завдання на кожний окремий колір. Наприклад: у кого червоний колір – стрибають, синій – присідають, жовтий – роблять нахили. Завдання виконуються під музичний супровід або рахунок вихователя.

Фонетична ритміка

Мета: Закріплювати навички діафрагмального дихання. Стимулювати формування та закріплення навичок вимови шляхом використання рухів. Розвивати мовленнєву пам`ять, дрібну моторику рук.

Вік  4-5 роки

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, картки - А , О ,  У

Ключові слова: звуковимова, розвиток фонематичного сприйняття, логопедія

Хід вправи

Діти стоять біля стола педагога , спочатку будують голосні звуки -  А , О , У . Виконання  дихальних вправ - наспівування голосних звуків ( вдих носом - живіт вперед , видих ротом - живіт втягнути). Педагог показує дітям підгрупи на голосний звук , вони його проспівують фронтально з пам`яті.  Відтворення голосних звуків у  відкритих складах, словах, фразах , супровід мовотворення рухами рук, ніг, тулуба.

Завдання фонетичної ритміки:

  - виконання дихальних та фонаційних вправ ;

  - відтворення мовленнєвого матеріалу у відповідному темпі, ритмі .

Ускладнення , розширення фонетичної ритміки :

Діти будують з цеглинок LEGO та  потім відтворюють разом з педагогом : склади – ПА , ПА…. слова - МАМА… ПАПА…, фрази – МАМА ТАМ…

В старшому дошкільному віці розширюється та ускладнюється фонетична ритміка елементами – зчитування з губ. Педагог вимовляє слова ( наприклад , імена дітей ), а діти повинні відтворити своє ім’я з цеглинок LEGO та вголос промовити слово, сприйняте слухо- зорово (на слух або прочитання з губ).

 

 

П’ять цеглинок LEGO

Мета: Орієнтування у просторі.

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: математика, колір, знизу, вгорі, між

Хід вправи

Цю гру використовують на занятті з математики.

1) Запропонуйте дітям вибрати п’ять цеглинок LEGO різного кольору (2х2 або 2х4, жовтий, зелений, синій, помаранчевий, червоний)

2) Запропонуйте викласти цеглинки у певному порядку (наприклад, знизу вгору: червоний, жовтий, зелений, помаранчевий)

3) Запропонуйте змінити порядок відповідно до ваших завдань, наприклад:

а) помаранчеву цеглинку розташувати між синьою та жовтою цеглинками;

б) червону цеглинку прикріпити вгорі всієї башточки;

в) зелену цеглинку розташувати внизу башточки;

г) безліч інших ваших варіантів.

4. Кількість цеглинок за бажанням може бути збільшена.

 

 

П’ять звукових цеглинок LEGO

Мета: розвиток звуковимови, слухової уваги.

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: звуковимова, розвиток фонематичного сприйняття, логопедія, розвиток мовлення.

Хід вправи

Цю гру використовують на індивідуальному занятті по логопедії

1) Пропоную дітям вибрати по 5 цеглинок «LEGO» різного кольору та скласти з них драбинку. Складаючи драбинку, промовляти звук «с» до закінчення роботи.

2) Крокувати пальцями по драбинці та промовляти склади зі звуком «с»: са, су, со, си, се або ся, сю, сє, сі, сьо.

3) Скласти образ слова, який        починається на звук «с»: «слива», «сушка» і т.д.

4) Звук може братись за бажанням логопеда.

 

 

Побудуй та опиши

Мета: формувати вміння  виконувати завдання відповідно до поставленої мети; розвивати навички конструювання за уявою; сприяти розвитку мовлення, спонукати до опису власної моделі

Вік: 4-6 роки

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: уява, опис.

Хід вправи

Поділити на підгрупи ( 4-6 дітей)

Розташувати в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Попросити дітей вибрати будь-які 9-10 цеглинок

Діти будують, конструюють виключно з цієї кількості цеглинок та описують збудовані моделі.

 

                

 

LEGO- доміно.

Мета: спонукати до створення обладнання для ігор за вказівками педагога; виховувати інтерес до гри

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, пластини

Ключові слова: колір, гра

Хід вправи

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб).

 Розташуйте в колі кожної підгрупи набір із різних по кольору цеглинок 2x2, пластин 2x4.

 Попросіть дітей на пластину приєднати 2 цеглинки різного кольору або 2 цеглинки одного кольору

 Після того, як модель побудовано попросіть їх описати, що побудували (на що схожа)?

Попросіть дітей з цеглинок і пластин, які залишились, зібрати ще “доміно”.

Запропонуйте вихованцям погратися в гру “ LEGO - доміно”. При цьому обов`язковою умовою, ставити  “доміно” такого самого кольору.

 

 

Овочі - фрукти

Мета: закріплювати знання про овочі та фрукти; розвивати вміння зосереджувати увагу, вчити обґрунтовувати та відстоювати свій вибір

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, карточки з зображенням овочів, фруктів

Ключові слова: овочі, фрукти, колір, увага

Хід вправи

Запросіть дітей сісти в коло на килимку.

Роздайте кожній дитині альбомний  аркуш, поділений на квадрати із зображенням овочів та фруктів в довільному порядку,  та  цеглинки 2х2 двох кольорів LEGO конструктора

Домовтесь  з дітьми, що цеглинки зеленого кольору – це фрукти, а жовтого – овочі.

Попросіть дітей виконати  наступні дії:

·        Знайди і накрий відповідним кольором цеглинки овочі (фрукти) в першому ряду; другому ряду і т. д. Прокоментуйте свій вибір

·        Знайди і накрий тільки овочі або тільки фрукти. Прокоментуйте свій вибір

·        Знайди і накрий  овочі зеленого кольору; фрукти червоного кольору і т. д.

 

Назви і створи

Мета: вправляти дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором, пізнавати  та називати цеглинку, описувати її. Розвивати уявлення, образне мислення. Спонукати до опису моделі

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, пластини, мішечок

Ключові слова: назва деталі, колір, уява, опис-розповідь

Хід вправи

Розділіть  дітей на команди .

Запропонуйте  дітям по черзі  виконати наступні дії:

·        Дістати  із «Чарівного мішечка»  деталь  LEGO конструктора

·        Назвати деталь, її  колір

·     Розмістити  дану деталь на  пластині

Кожний  гравець команди виконує ті ж самі  дії та доповнює  розпочату модель і т.д. Останній  гравець розповідає про модель, яку створили разом.

 

Знайди відмінності

Мета: розвивати зорову пам’ять, уважність; закріпити знання про колір, форму цеглинок LEGO DUPLO, розвивати мовлення

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, пластини

Ключові слова: увага, пам'ять, колір, форма

Хід вправи

Запросіть дітей сісти в коло. Запропонуйте  дітям роздивитися дві пластини з різним набором цеглинок та визначити, чим вони схожі, а чим відрізняються.

Наприклад: на першій пластинці зелена цеглинка 2х2 знаходиться в правому верхньому  куті, а на другій – така ж цеглинка знаходиться в правому нижньому куті.

 

 

Побудуй пірамідку

Мета: вивчати властивості натурального ряду чисел

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, картинки з крапками

Ключові слова: колір, рахунок

Хід вправи

Запросіть дітей сісти в коло на килимку.

Роздайте кожній дитині цеглинки 2х2 різного кольору по 10 штук кожного кольору.

Запропонуйте  дитині взяти картинку із  чарівної  скриньки (на картинках різного кольору  зображена різна кількість  крапок (від 1 до 10).

Попросіть  побудувати   пірамідку  з цеглинок такого ж кольору, як і колір карточки, та з такою кількістю цеглинок,  скільки  крапок на карточці.

 

 

Склад числа

Мета: учити розуміти склад числа з двох менших чисел; формувати вміння працювати в парі

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, карточка з числом

Ключові слова: склад числа, робота в парах

Хід вправи

Поділіть дітей на пари за столами. Запропонуйте кожній парі карточку з числом та цеглинки LEGO-конструктора 2х2 двох різних кольорів. Попросіть дітей викласти склад  даного числа за допомогою цеглинок

 

 

LEGO - чоловічок іде в гості

Мета: закріпити навички дітей орієнтуватись на площині, чітко дотримуватись інструкції дорослого.

Вік: 4-6 років

Обладнання: LEGO -чоловічки, карточки з героями казок

Ключові слова: орієнтування на площині

Хід вправи

 Запросіть дітей сісти в коло на килимку.  Роздайте кожній дитині альбомний  аркуш, поділений на квадрати (в квадратах  зображені  різні казкові герої). Запропонуйте дітям  вибрати LEGO – чоловічка. Попросіть поставити   чоловічка в клітиночку «Старт».

Запропонуйте виконати наступні завдання:

·     Чоловічок  іде одну клітинку вгору,

·     Далі одну клітинку вправо,

·     Дві клітинки вгору,

·     Одну клітинку вниз.

Запитайте до якого казкового героя  прийшов чоловічок . Запропонуйте дітям розповісти, які пригоди очікують на чоловічка у цій казці.

 

 

 

Хто заховався

Мета: розвивати зорову пам’ять, уважність; формувати вміння аналізувати, порівнювати; розвивати навички порядкової лічби

Вік: 4-6 років

Обладнання: LEGO - чоловічки

Ключові слова: пам'ять, рахунок, опис

Хід вправи

Запросіть дітей сісти півколом. Запропонуйте дітям  розставити  LEGO - чоловічків. Запропонуйте дітям роздивитися  LEGO - чоловічків

·     зовнішній вигляд, в який одяг вони одягнені, якого кольору в них кофточки, штани;

·      статеву приналежність;

·     колір волосся;

·     порахувати скільки всього  чоловічків.

Запропонуйте дітям закрити очі, сховайте  одного чоловічка. Попросіть відкрити очі та визначити,  який LEGO – чоловічок «заховався»,  описати  його.

 

 

Побудуй логічний ряд

Мета: вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за кольором, формою; розвивати візуальну пам’ять; розвивати дрібну моторику рук.

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, пластини

Ключові слова: колір, послідовність

Хід вправи

            Дитина має продовжити логічний ряд

Наприклад:

 

 

 

 

 

 

 

Знайди не таку цеглинку

Мета: розвиток логічного мислення

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: увага, мислення

Хід вправи

Дитина повинна вибрати фігуру від протилежного, тобто ту яка не задовольняє певним ознакам.          Наприклад: серед цих деталей потрібно знайти цеглинку не найдовшу і не синю.

 

 

 

 

 

 

 

Хто швидше?

Мета: Розвиток мислення і уваги

Вік: 4-5 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: пірамідка, швидкість

Хід вправи

Роздати готові пірамідки з LEGO-цеглинок дітям. Звернути увагу на кількість цеглинок в основі піраміди та на маківці (одна цеглинка)

За командою вихователя діти розбирають пірамідки

За сигналом діти починають збирати. Вихователь нагадує, скільки цеглинок повинно бути в основі пірамідки, скільки на верхівці

 

 

Будинок з цеглинок

Мета: Вчити порівнювати множини та числа, розвивати конструктивні дії , виховувати вміння працювати в колективі.

Вік: 4-6 років

Матеріал: конструктор LEGO DUPLO, набір  цифр.

Ключові слова: цифра, рахунок, проблемне питання

Хід гри:

Вихователь пропонує кожній дитині змайструвати свій будинок, але кожен отримав різну кількість цеглинок. (Діти конструюють). Вихователь запитує скільки цеглинок пішло на зведення кожного будиночка. Дітям пропонується викласти відповіді поруч. Але поки діти не можуть закінчити будівництво: їм не вистачає цеглинок ( в деяких дітей їх замало). Постає питання, як знайти вихід з цієї ситуації? Може, побудувати один будиночок разом?

 Діти будують спільний будинок.

Знайди собі пару

Мета: закріпити знання кольорів, розуміння слів «однакові», «парні», розвивати конструктивні дії, виховувати увагу, швидкість реакції на слово.

Вік: 4-6 років

Матеріали: конструктор LEGO DUPLO.

Ключові слова: колір, рухлива гра

Хід гри:

Вихователь дає кожній дитині в руку цеглинку DUPLO. Колір цеглинок різний: червоний, жовтий, синій, зелений і т. ін. Він повторюється, щоб діти могли знайти однаковий і утворити пару. Поклавши на руку дитини цеглинку, вихователь дає можливість подивитися на неї, погратись, з’ясовує, як малюки розрізняють кольори:

-                     Олю, у тебе якого кольору цеглинка?

-                     У кого однакового кольору цеглинки, підніміть їх угору?

Так вихователь підводить дітей до розуміння правил гри. Потім промовляє:

-                     Ви будете бігати по кімнаті, хто куди захоче. А коли я скажу : « Знайди собі пару», - ви будете шукати того , у кого цеглинка такого ж кольору.

 

 

Склади з частин ціле

Мета: Створити умови для закріплення знань про геометричні фігури.

Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів.

Розвивати дрібну моторику рук, уміння вирішувати проблемні ситуації.

Спонукати до опису  моделі.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, форма, геометричні фігури

Хід вправи

1.  Розподілити дітей на підгрупи по  5 – 6 чоловік.

2.  Працювати можна як на килимочку , так і за столами.

Завдання та запитання:

-       Перед вами аркуш паперу: якої він форми, кольору? (прямокутник, білий)

-       На аркуші паперу складіть геометричну фігуру такої ж форми (прямокутник) з 2 – х цеглинок.

-       Якої форми цеглинки ви використали?

-       Складіть геометричну фігуру з 4 – х цеглинок.

-       Яка фігура у Вас вийшла? Які цеглинки використовували?

-       Назвіть предмети , які мають таку саму форму.

 Хатинка для тваринок

Мета: Закріплювати знання дітей про свійських тварин. Розвивати моторику рук, виховувати бережливе ставлення до природи, бажання охороняти та доглядати за ними. Надати можливість втілювати свої ідеї під час вправи за допомогою LEGO- конструктора. Розвивати мовлення, мислення, увагу та пам’ять.

 Вік 5-6 років

Обладнання: LEGO DUPLO, картинки з зображенням корови, свині, собаки.

Ключові слова : собака, свиня, корова, тулуб, голова, лапи, хвіст. Хатинка висока, низька, широка, вузька.

Хід вправи

Запропонувати дітям розглянути тварин, описати їх  зовнішній вигляд.  Проговорити з дітьми: - де живе корова,  де живе собака, де живе свиня.

Які у цих тварин  хатинки: високі чи низькі, широкі чи вузькі.

Поділити дітей на 3 підгрупи, (усі діти сидять на килимку) і запропонувати побудувати будиночки  різного розміру. Роздаємо дітям пластини та кубики LEGO DUPLO. Кожна підгрупа повинна побудувати будиночок для своєї тваринки.

1-    Для корови

2-    Для свині

3-    Для собаки

Підсумок: Яка  має бути хатинка у тварин :

У корови - висока, вузька

У свині -  низька, широка

У собаки –маленька, широка.

 

 

На будівництві

Мета:  Дати дітям уявлення про будівництво про транспорт який допомагає на будівництві, вчити називати  різні види машин, конструювати за допомогою конструктора LEGO DUPLO будівельні машини спецпризначення. Збагатити словниковий запас дітей назвами машин, вчити дітей працювати в колективі,вчити

Вік  4-5 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, набір конструктора LEGO технічні машини

Ключові слова-характеристики, назви технічних машин і для чого вони призначені

 

Хід вправи

·               Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб)

·               Кожна команда поповнює свій гараж, тоді коли вона назве технічну машину і скаже для чого вона потрібна

·               За командою діти будують певний об'єкт

·               Запропонуйте двом командам розповісти що вони збудували. для чого потрібна ця споруда, які цеглинки вони використовували, і які машини їм допомагали

Завдання і запитання (ускладнення, розширення):

·               Назвіть споруду яку ви бачите перед собою?

·               Для чого потрібна ця споруда?

·                Які цеглинки вони використовували?

·                Які машини їм допомагали?

·               Для чого вона потрібна?

 

 

Осінній кошик

Мета:  розвивати уяву, пам’ять; активізувати мовлення, стимулювати словниковий запас; закріплювати назви овочів і фруктів: колір, форми; закріплювати вміння будувати речення з однорідними словами.

Вік: 4-5 років

Обладнання: набори цеглинок LEGO DUPLO 2х2, 2х4 різного кольору, кошик, «Чарівний мішечок».

Ключові слова: фрукти, овочі, кольори, цеглинка LEGO DUPLO, кошик.

Хід гри:

   Діти з педагогом розташовуються в колі. Педагог пропонує дітям по-черзі виймати із «Чарівної торбинки» по одній цеглинці. Відповідно до кольору цеглинки дитина називає овоч чи фрукт.

   Наприклад, жовта цеглинка – груша. Дитина кладе цеглинку в кошик і каже: «В кошику лежить груша». Кожна наступна дитина називає свій овоч чи фрукт при цьому повторюючи назви фруктів чи овочів попередніх дітей.

   Завдання і запитання:

-         Якого кольору витягнута цеглинка.

-         Який фрукт чи овоч може бути такого кольору.

-         Склади речення про свій овоч чи фрукт.

-         Де ростуть дані овочі чи фрукти.

-         Що можна приготувати з цих фруктів чи овочів.

 

Якої цеглинки не вистачає?

Мета: розвиток мислення, уваги та дрібної моторики кисті рук; закріплення кольорів.

Вік: 4-5 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, увага

Хід вправи

Розкладіть по 4 цеглинки у 2 ряди. У третьому ряді – 3 цеглинки.

Запитайте у дитини якої цеглинки не вистачає, запропонуйте вставити її у третій ряд.

Вправлятися можна з різною кількістю цеглинок різного кольору та різними рядами.

 

 

Циркачі

Мета: розвивати координацію рухів, дрібну моторику руки. Виховувати інтерес до рухливих ігор.

Вік: 4-6 років

Матеріал: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: рухлива гра, спритність

 Хід гри

Діти стоять врозтіч, тримаючи у руках по дві цеглинки 2*2. Педагог веде розповідь про циркових артистів та пропонує дітям :

-                     Утворити маленьку вежу і утримувати її на внутрішній та зовнішній стороні долоні при цьому присісти, встати  покружляти тощо

-                     Передати вежу навколо шиї, тулуба, колін, почергово під правим та лівим коліном

-                     Утримати на голові, лобі, лівому, правому плечі, лікті, правому та лівому коліні, правій лівій стопі.

-                     Поставити вежу на підлозі і доторкнутися носочком правої та лівої ноги до неї, пострибати навколо

-                     Жонглювати цеглинками – підкидати та ловити двома та однією рукою

Гра може ускладнюватись новими рухами.

 

 

 Математична пірамідка

Мета: Вчити викладати цифрову пірамідку LEGO DUPLO за вказівками вихователя. Продовжувати вивчати властивості натурального ряду чисел: закріпити знання цифр 1-10,  визначати суміжні числа, вправляти в умінні лічити прямою і зворотною лічбою. Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, дрібну моторику рук, кмітливість 

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO з цифрами від 1 до 10

Ключові слова-характеристики, орієнтири: рахунок, зворотний рахунок,суміжні числа

Хід вправи

З десяти пронумерованих цеглинок складено піраміду  (від 10 до 1 за зворотнім рахунком)

Завдання:

1) побудувати таку піраміду за зразком;

2) скласти піраміду за вказівкою: починаючи від 10 в зворотному рахунку так, щоб 1 була вершиною пірамідки

3) «В новому оточенні»: скласти піраміду так, щоб жодна цеглинка не була в оточенні колишніх цеглинок

 

 

Бюро юних архітекторів

Мета: формувати вміння виконувати завдання відповідно до поставленої мети, планувати діяльність; розвивати конструктивне мислення, творчу уяву, словесно-логічну пам'ять, креативність.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Хід гри

«В наше архітекторське бюро звернулися LEGO -чоловічки. Вони зробили замовлення на дизайнерське будівництво:

Дівчинка Оля замовила будинок… (наприклад: з одним квадратним вікном і заокругленим дахом, з балкончиком).

Хлопчик Вітя замовив будинок…(наприклад: двоповерховий, з червоним дахом, зі сходами).

Лікар Іван Васильович замовив будиночок…(наприклад: з трьома вікнами і крилечком. А перед будиночком майданчик з гойдалкою)»

Діти виконують замовлення чоловічків працюючи парами або підгрупами.

 

 

Сищики

Мета: вчити відтворювати конструкцію по пам’яті; продовжувати вчити описувати об’єкт; спонукати до аналізу результату своєї праці; розвивати зорову пам'ять, концентрацію уваги, уяву, образне мислення, спостережливість

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: описати, побудувати, пам'ять, спостережливість

Хід  гри

«Діти-сищики» розглядають фотографію зниклого з цирку клоуна, ведуть розслідування (складають словесний портрет). А потім «шукають зниклого»- по пам’яті складають.

 

 

LEGO в чарівному мішечку

Мета: закріпити назви цеглинок LEGO, сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за дотиком, пізнавати  та називати цеглинку, описувати її. Формувати сенсорні основи сприйняття. Розвивати дрібну моторику рук. Розвивати уявлення, образне мислення. Виховувати терплячість під час виконання завдання, уміння вислуховувати інших.

Вік: 5-6 років

Обладнання: мішечок, різноманітні цеглинки.

Ключові слова: цеглинки, штирі, мішечок, розмір, дотик, назва, уява.

Хід вправи.

1.  Діти сидять півколом.

2.  Запропонувати по одному виконувати завдання:  на дотик в мішечку взяти цеглинку, не витягуючи, назвати її. Витягти цеглинку та описати її.

Запитання і завдання:

1.  Чи важко впізнати на дотик, яка це цеглинка?

2.  Що тобі допомогло впізнати цеглинку?

3.  Запропонувати знайти цеглинку на дотик за вказівкою вихователя.

4.  Чи можна вгадати колір цеглинки на дотик, не побачивши її?

5.  Запропонувати дітям вгадати колір (теплий, холодний).

6.  Зробити підсумок, за якими характеристиками найкраще впізнавати цеглинки на дотик.

 

 

LEGO – диктант «Подорож цеглинки»

Мета: закріпити навички дітей орієнтуватись в просторі (на платформі) за допомогою цеглинок LEGO DUPLO, чітко дотримуватись інструкції дорослого. Розвивати просторову уяву, уміння зосереджувати увагу. Розвивати дрібну моторику рук, рухову пам’ять. Виховувати наполегливість під час виконання завдання.

Вік: 5-7 років

Обладнання: платформи 8х8, різноманітні цеглинки.

Ключові слова: платформа, цеглинки, колір, орієнтири простору.

Хід вправи

Одна дитина чи декілька сидять за столами з набором матеріалу (платформа, різноманітні цеглинки).

За вказівкою вихователя виконати завдання: розмістити цеглинку певного кольору та розміру у відповідному місці.

Запитання і завдання:

1.  Закріпити місце знаходження цеглинки за кольором, величиною.

2.  Запропонувати більшу платформу для розміщення цеглинок.

3.  Запропонувати дітям цеглинки меншого розміру (1х2).

4.  Скласти візерунок самостійно та пояснити, де знаходиться кожна цеглинка.

 

 

Чарівні лінії

Мета: Закріпити знання про LEGO-деталі; вправляти в умінні з’єднувати деталі між собою; формувати знання про прості властивості ліній, сенсорні основи сприйняття; розвивати візуальну пам'ять, творчу уяву; розвивати координацію «око-рука»; розвивати дрібну моторику рук, тренувальні здібності в підготовці руки до письма; розвивати самостійність, ініціативність, уміння планувати роботу.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, картинки з зображенням об’єктів, схеми.

Ключові слова: ламана, пряма, хвиляста лінії, рахунок, кольори.

Хід вправи:

Поділіть дітей на підгрупи (по 2-3 особи)

·        Для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі деталі та схеми траєкторії руху різних об’єктів ( Наприклад: літак, метелик, коник стрибунець)

·        Попросіть знайти схему та підібрати деталі для заданого об’єкту

·        Побудувати лінію, що імітує траєкторію руху  об’єкта

·        Рух вказівним пальцем по збудованій лінії

Запитання та завдання:

v Які цеглинки використали?

v Чим схожі і чим різняться?

v Скільки використали деталей?

v Для якого об’єкту здобували шлях?

v Як називається лінія? Тренувальні рухи по лінії вказівним пальцем.

Збудувати предмет, де використовується лінія? (пряма, ламана, хвиляста.

 

 

Склад числа

Мета:   Вправляти в умінні утворювати число з двох менших. Формувати сенсорні основи сприйняття, розвивати логічне мислення,  координацію «око-рука», дрібну моторику рука. Виховувати самостійність у вирішенні завдань.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, цифри.

Ключові слова: склад числа, рахунок, кольори, цифри

Хід вправи:

Перед кожною дитиною картка з цифрою та LEGO-цеглинки однакової форми, розміром але різних за кольором, пластина.

Запропонувати з двох чисел скласти число, яке є у кожного на картці.

Попросіть назвати з яких по кольору складається число

Запитання та завдання:

v Як ви утворили число?

v Візьміть інші за кольором цеглинки та утворіть з них задане число?

v Утворіть задане число з іншої кількості цеглинок.

v Опишіть цеглинку за величиною, кольором і кількістю штирів.

v Знайдіть більші за розміром деталі та утворіть задане число.

v Чим відрізняються деталі в передньому завданні?

v Назвіть предмети, що нагадують квадрат, прямокутник.

v Скільки малих цеглинок вміщує велика цеглинка?

 

 

Склади квадрат

Мета: Вчити мислити просторовими образами (об'ємними фігурами), умінню їх комбінувати; Розвивати здібності до комбінаторики і просторового мислення;  Розвивати візуальну пам'ять, творчу уяву; Розвивати дрібну моторику рук, тренувальні здібності в підготовці руки до письма; Виховувати самостійність, ініціативність, уміння планувати роботу.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, картки з цифрами від 1 до 5.

Ключові слова: назва деталей, рахунок, кольори, цифри

Хід вправи:

 Перед кожною дитиною картки з цифрами від 1 до 5 та LEGO-цеглинки різні за кольором та формою

1)    Запропонувати з двох  цеглинок скласти квадрат (2 цеглинки 2*4 приставити одна до одної); Знайти картку з цифрою, що відповідає кількості використаних цеглинок ( 2 )

2)    Запропонувати з 3 цеглинок скласти квадрат (1 цеглинка 2*4 і 2 цеглинки 2*2 приставити одна до одної), Знайти картку з цифрою, що відповідає кількості використаних цеглинок ( 3 )

3)    Запропонувати з 4 цеглинок скласти квадрат (4 цеглинки 2*2 приставити одна до одної); Знайти картку з цифрою, що відповідає кількості використаних цеглинок ( 4 )

4)    Запропонувати з 5 цеглинок скласти квадрат (1 цеглинка 2*2 і 4 цеглинки 2*4 приставити одна до одної), Знайти картку з цифрою, що відповідає кількості використаних цеглинок ( 5 )

 

 

Що це?

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою та кількістю штирів. Формувати сенсорні основи сприйняття. Розвивати візуальну пам’ять, образне мислення, вміння порівнювати, узагальнювати. Розвивати дрібну моторику рук. Розвивати уміння вирішувати проблемні ситуації.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO 2х2, 2х4, 2х6; картки з силуетним зображенням площинних моделей. 

Ключові слова: геометричні фігури, силует, моделі, уява (уявлення), кольори, зверху-знизу, ліворуч-праворуч.

Хід вправи

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 дітей). Розташуйте їх за столами або на килимі.

 Зверніть увагу дітей на картки з силуетним зображенням моделей, попросіть дітей  викласти з цеглинок LEGO DUPLO відповідну модель.

Завдання і запитання:

- Якого кольору, розміру лежать цеглинки перед вами? Якої форми?

- Уважно роздивіться зображення, визначить на що схоже, що нагадує?

- Які цеглинки, на вашу думку, потрібні щоб зібрати дану модель?

- Якого кольору, розміру береш цеглинку? Чому?

- Якого кольору, розміру цеглинка зверх-знизу, ліворуч-праворуч.

Графічний LEGO- диктант

Мета: вправляти дітей в розрізненні цеглинок LEGO за кольором, формою, розміром. Вчити виконувати точні вказівки вихователя, орієнтуватися в напрямках (праворуч, ліворуч, над, під, по діагоналі вгору, по діагоналі вниз, вертикально, горизонтально). Розвивати вміння орієнтуватися на площині, дрібні м’язи рук, візуальну пам’ять, координацію «око-рука». Формувати сенсорні основи сприйняття.

Вік: 5-6 років

Обладнання: площина (платформа), цеглинки LEGO

Хід вправи:

 Починати слід з найпростіших зображень: геометричні фігури, візерунки. Далі більш складні зображення (складні візерунки, будинки, тварини). На площині або столі діти за вказівкою вихователя викладають візерунок або зображення. Вказівки такого характеру: червону цеглинку 2*2 положіть у верхньому лівому кутку, під нею цеглинку 2*2 зеленого кольору, праворуч від цеглинки зеленого кольору розмістіть горизонтально цеглинку жовтого кольору 2*4 і т.д. Таким чином можна викласти зображення чи візерунок.

Запитання до дітей:

Яке зображення ми отримали?

Що хотіли б змінити на зображенні?

Спробуйте скласти таке завдання для мене чи товариша. 

 

 

 Хитрі звуки

Мета: Вправляти дітей в умінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів. Вправляти дітей в умінні викладати звуковий аналіз слова за допомогою цеглинок LEGO DUPLO; співвідносити кольори цеглинок відповідно позначок ( червона цеглинка 2Х2 – голосні звуки, синя цеглинка 2Х4 – тверді приголосні, зелена цеглинка 2Х4 – м’яка приголосна). Вправляти в підборі слів

Вік : 5-6 років.

Обладнання: предметні картинки, чарівний мішечок, цеглинки LEGO DUPLO.

Ключові слова: звуковий аналіз слова, голосні , приголосні звуки, геометричні фігури, кольори,

Хід вправи

- Поділити дітей на підгрупи (4дит.)

- діти по черзі дістають з чарівної торбинки  цеглинку і співвідносять її до позначки звука (червона цеглинка 2Х2 – голосні звуки, синя цеглинка 2Х4 – тверді приголосні, зелена цеглинка 2Х4 – м’яка приголосна).

- цеглинки розкладають у відповідні позначені коробочки (кружечок_ голосний звук, рисочка – прижок. звук, дві рисочки – прижок. м’який звук.).

- З чарівного мішечка, або коробочки кожна дитина дістає собі предметну картинку. Діти викладають звуковий аналіз слова.

Завдання і запитання (ускладнення, розширення):

1.  Робимо звуковий аналіз слова трьох фонемних слів (мак, рак,дим, дім, лев, ліс тощо).

2.   Робимо звуковий аналіз слова чотирьох- п’ятифонемних слів.

3.  Поділ слів на склади (скільки червоних цеглинок стільки складів).

4.  Вміння підібрати слова з заданим звуком.

5.  Придумати слово з певної кількості звуків та викласти.

6.  Визначити наголошений склад та поставити позначку (пластина 2Х4).

7.  Викладання схем речень.

 

 

Математичний диктант

Мета: уточнити знання про цифри та їх позначення; розвивати зорово-моторну координацію, фонематичний слух, логічне мислення, пам’ять,  увагу. Виховувати активність, пізнавальний інтерес  до гри.

Обладнання: математичний набір LEGO, пластини.

Хід гри

Педагог пропонує дітям роздивитись уважно якого кольору у них цеглинки. Візьміть собі цеглинки такого кольору, якого у вас зараз настрій.

Візьміть  цеглинку, покладіть на пластину у правому верхньому куті, потім ще дві цеглинки вліво,  ще 2  цеглинки хвостиком спускаються вниз, 2 повернули  вправо, 3 побігло вниз, 2  повернули вліво.

v Покажіть, що вийшло.

v Порівняйте, у всіх вийшло однаково? Що вийшло однаковим, а що різним?

v Яку цифру ми з вами отримали?

v Послухайте завдання ще раз і перевірте правильність виконання.

 

 

А що в тебе?

Мета: Розвивати візуальну пам’ять, уяву, фантазію. Розвивати дрібну моторику рук, координацію «око-рука». Спонукати дітей до вирішення проблемних ситуацій, виховувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу. Закріпити знання дітей про предмети побуту, транспорт, меблі тощо. Сприяти розвитку мовлення малят; спонукати описувати предмет (модель), відповідати на запитання дорослого.

Вік: 5-6 років.

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO різних кольорів, пластини, картинки із зображенням різних предметів.

Хід вправи:

·     Гра-вправа проводиться з 4-6 дітьми.

·     Дорослий розкладає на столі картинки із зображенням різних предметів:

Що лежить в нас на столі? Це малюночки малі.

Тут для любої малечі на картинках різні речі.

Ти, Галинко, підійди, одну карточку візьми

        Глянь, що там, всім покажи,

        Про цю річ нам розкажи.

·     Дорослий пропонує дитині взяти карточку, розглянути її і розповісти про цю річ (в ході розповіді дорослий задає дитині навідні питання: Що це?, Яке (який, яка) воно? Для чого потрібен? тощо).

·     Далі дорослий пропонує дітям створити з цеглинок LEGO DUPLO свій предмет і розказати дітям: Що це за предмет? Який він? Як його використовують?

 

Фабрика фігур

Мета: Закріпити знання дітей про цеглинки  DUPLO, вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів, підбирати цеглинки за певними ознаками; розвивати пам’ять, увагу, мислення, дрібну моторику рук.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: ознаки, колір, кмітливість

Хід вправи:

Запропонувати дітям зайняти зручне місце;

Роздати дітям лоточки з  цеглинками  LEGO DUPLO (різними за кольором та кількістю штирів)

Розповісти дітям, що наші цеглинки потрапили на фабрику, внаслідок чого в них змінюється певна ознака або кілька ознак (ускладнення).

На фабрику потрапила  цеглинка 2*2 червоного кольору і змінила тільки одну ознаку – колір. (З фабрики може вийти цеглинка 2*2 будь-якого кольору, крім червоного).

На фабрику потрапила цеглинка 2*4 жовтого кольору і змінила  дві ознаки  – колір і розмір. (З фабрики може вийти  цеглинка  2*2 синього, зеленого, червоного кольорів).

Як ускладнення можна вводити обмеження: на фабрику потрапила  цеглинка 2*2 зеленого кольору і змінила тільки одну ознаку – колір, крім синього. (З фабрики може вийти тільки червона або жовта цеглинка 2*2).

Завдання і запитання:

Ø Як вам вдалося знайти потрібну цеглинку?

Ø Чому ти вибрав саме таку цеглинку?

Ø Які цеглинки ще можна підібрати?

Ø Порівняйте вашу цеглинку з цеглинкою сусіда: чим вони схожі, а чим відрізняються?

Ø В кого ще є така цеглинка?

Ø Назвіть будь-який предмет у кімнаті такого ж кольору.

Ø На що схожа ваша цеглинка?

Ø Які ще ознаки може змінювати наша фабрика?

Ø Які ще бувають цеглинки ( колір, кількість штирів)?

Ø Що б ви хотіли побудувати з ваших цеглинок?

 

 

LEGO боулінг

Мета: розвивати координацію рухів, спритність.

Обладнання: кеглі, виготовлені з цеглинок ЛЕГО, м`ячик, кошики по кількості дітей, цеглинки 2х2.

Вік: 5-6 років

Ключові слова: рух, команда, влучність

Хід вправи

 Діти по черзі підходять до межі і роблять кидок. М`ячик повинен прокотитися і збити як можна більше кегель. За кожну збиту кеглю дитина кладе одну цеглинку 2х2 в свій кошик. В залежності від кількості дітей гра проводиться 2-4 рази. В кінці гри діти, разом з вихователем, підраховують хто скільки збив кегель відповідно до кількості цеглинок у кошиках. Діти можуть і самостійно визначити в кого цеглинок в кошику більше, зібравши цеглинки в башточку чи змійку і, порівнявши башточки за висотою, чи змійки за довжиною.                              

Гра може проводитись і командно. Тоді цеглинки за збиті кеглі кожна команда складає у свій кошик.

У старшій групі дітям можна запропонувати самостійно сконструювати кеглі для гри, підставку для м`ячика та обмежувальні лінії.

Чия команда швидше побудує

Мета: навчитися працювати в команді, допомагати один одному. Розвивати інтерес, увагу, швидкість, дрібну моторику рук.

Обладнання: набір цеглинок LEGO DUPLO, зображення різних предметів.

Вік: 5-6 років

Ключові слова: рух, команда, спритність

Хід вправи

Діти діляться на дві команди. Кожна команда отримує зображення предмету, який необхідно побудувати. Наприклад: машина, будинок. Кількість деталей однакова в кожній команді. Кожна дитина за один раз може прикріпити тільки одну деталь. Діти по черзі підбігають до столу, добирають необхідну деталь та прикріплюють до конструкції. Перемагає та команда, котра перша побудує. 

 

 

Мухи-повторюхи

Мета: Формувати логічне мислення та здатність до порівняння. Розвивати зорову пам'ять. Формувати вміння виконувати завдання відповідно до поставленої мети, вміння аналізувати та оцінювати результат своєї роботи

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: відтворення, пам'ять, порівняння

Хід вправи:

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб)

Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Сконструюйте просту  модель, використовуючи 3/4  або 5 цеглинок і продемонструйте її дітям

Розширення

Попросіть дітей вибрати цеглинки такої ж форми і такого ж кольору, які Ви використали для своєї моделі.

Використовуючи вибрані цеглинки, попросіть дітей відтворити Вашу модель (тим часом Ви ховаєте свою модель)

Після того, як діти побудували, ви порівнюєте моделі – чи вони однакові чи відрізняються і чим саме?

Якщо моделі відрізняються  - Ви просите дітей ще раз уважно подивитися на Вашу модель і сконструювати таку ж.

 

 

Запам’ятайко

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів. Формувати вміння виконувати завдання відповідно до поставленої мети, вміння аналізувати та оцінювати результат своєї роботи

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, прищіпки

Ключові слова: форма, колір, відтворення, пам'ять, порівняння

Хід вправи:

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб)

Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Роздайте дітям по 1 прищіпці для одягу

Використовуючи прищіпки, дітям буде необхідно взяти  1 цеглинку зеленого кольору 2*4, 1 червоного 2*4, 1 жовтого 2*4 і 1 блакитного 2*2

Розширення

Попросіть дітей розкласти цеглинки зліва направо у такому ж порядку, у якому вони брали: спочатку цеглинку зеленого кольору 2*4, тоді червоного 2*4, потім жовтого 2*4 і нарешті блакитного 2*2. Сконструюйте модель, використовуючи ці цеглинки і продемонструйте її дітям

Використовуючи вибрані цеглинки, попросіть дітей відтворити Вашу модель (тим часом Ви ховаєте свою модель)

Після того, як діти побудували, ви порівнюєте моделі – чи вони однакові чи відрізняються і чим саме?

Якщо моделі відрізняються  - Ви просите дітей ще раз уважно подивитися на вашу модель і сконструювати таку ж.

(Щоразу, коли Ви виконуєте такі вправи ускладнюйте моделі, додаючи нові цеглинки)

 

 

Спритні рученята

Мета : Сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором, формою. Формувати сенсорні основи сприйняття, вміння порівнювати, групувати. Розвивати дрібну моторику рук.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, прищіпки

Ключові слова: спритність, колір, сортувати, порівняння

Хід вправи:

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб)

Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Роздайте дітям по 1 прищіпці для одягу

Використовуючи прищіпки, дітям буде необхідно за 50 секунд взяти якомога більше цеглинок жовтого кольору (далі Ви просите їх за 40 секунд зібрати прищіпками якомога більше цеглинок зеленого кольору, потім синього кольору)

Розширення

1)                Попросіть дітей розсортувати цеглинки за кольорами

2)                Попросіть розсортувати цеглинки на 2 купки: в одну цеглинки 2*2, а в іншу 2*4

3)                Попросіть їх порахувати кількість цеглинок 2*2 і 2*4. Якщо кількість більша, ніж число, до якого вміють рахувати діти, дайте їм можливість запропонувати інші варіанти порівняння кількості (викладення змійки чи побудова башти)

 

 

Спритні рученята (варіант 2)

Мета: Розвивати вміння вибирати з множини потрібну цеглинку

Формувати сенсорні основи сприйняття, вміння порівнювати, групувати.

Розвивати дрібну моторику рук.

Спонукати до опису-розповіді  моделі.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, форма, швидкість, уява, опис

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині кола цеглинки різні за формою та кольором

Вкажіть кожній дитині форму і колір цеглинки

По команді «Старт» діти мають зібрати якомога більше цеглинок того кольору і форми, які ви їм назвали

Розширення

Запитайте дітей як можна визначити скільки у них є деталей (башта, змійка)

Попросіть дітей побудувати з цих цеглинок що-небудь і розказати іншим дітям про свою модель.

 

 

 

 

Швидкі рученята

Мета: Розвивати спритність, координацію рухів, увагу.

Формувати вміння дотримуватись правил гри.

Виховувати терплячість під час виконання завдання.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: швидкість, спритність, увага

Хід вправи:

Поділіть дітей на пари

Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Попросіть пари дітей розташувати перед собою будь-які 4 або 5 або 6 цеглинок у рядочок

По команді «старт» дітям необхідно спробувати взяти першу цеглинку, тоді знову по команді «старт» спробувати взяти другу цеглинку і так до останньої цеглинки

 

 

Рахуємо двійками

Мета: Сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором Розвивати спритність, координацію рухів, увагу Вправляти дітей рахувати двійками.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, спритність, рахунок

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Висипте набір різнокольорових цеглинок в коло

Попросіть дітей, використовуючи обидві руки одночасно знайти усі червоні/зелені/сині/жовті цеглинки

Розширення

Попросіть дітей порахувати цеглинки двійками і назвати кількість цеглинок

 

 

Кольорові башти

Мета: Розвивати спритність, увагу, координацію рухів. Сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором.  Формувати елементарні математичні уявлення

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, пластини

Ключові слова: колір, рахунок, порівняння, висота

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Роздайте кожній дитині по 1 цеглинці, враховуючи, що у дітей мають відрізнятися кольори.

Розташуйте в колі набір із різних по кольору і формі цеглинок

По команді «почали» кожна дитина за відведений проміжок часу має зібрати якомога більше цеглинок відповідного кольору, такого самого як її цеглинка.

Розширення

Запитайте у дітей, який колір вони збирали?

Попросіть їх спробувати оцінити, скільки цеглинок їм вдалося зібрати

Попросіть їх порахувати кількість зібраних цеглинок

Роздайте кожній дитині по пластині і попросіть їх побудувати башту на пластині, приєднуючи цеглинки одна на одну.

Попросіть їх порівняти башти зі своїм сусідом зліва – у кого вища, а в кого нижча. Чия башта містить більше цеглинок. А чия менше? На скільки цеглинок відрізняється башта - на скільки цеглинок вища чи нижча?

Поросіть їх виставити свої башти в ряд і порівняти їх. У кого башта найвища, а в кого найнижча?

Чи є башти однакової висоти? Попросіть дітей розташувати башти від найвищої до найнижчої. Запитайте дітей, на скільки цеглинок найвища башта відрізняється від найнижчої?

 

Візерунок за кубиком

Мета: Вчити дітей будувати римовані візерунки. Розвивати вміння працювати разом, узгоджувати свої дії з діями товаришів. Формувати вміння виконувати завдання відповідно до поставленої мети. Виховувати терплячість під час виконання завдання.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, кубик ігровий

Ключові слова: візерунок, рахунок, гра

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Продемонструйте їм римований візерунок, який ви почали вже складати.

Поясніть, що для цієї вправи вам будуть потрібні цеглинки розташовані посередині кола і кубик.

Поясніть, що діти будуть по черзі кидати кубик і залежно від того, яке число випаде  - стільки ж цеглинок  вони будуть повинні додати до візерунка. І так по черзі.

 

 

Запам’ятай візерунок

Мета: Розвивати зорову пам’ять, спостережливість. Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за кольором, формою. Розвивати вміння вибирати з множини потрібну цеглинку

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, складений візерунок, покривало

Ключові слова: пам'ять, форма, колір

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині цеглинки різні за формою і кольором.

Продемонструйте їм римований візерунок, який ви склали і накрийте чарівним покривалом.

Попросіть дітей з цеглинок, які знаходяться в колі вибрати ті, які вони бачили на візерунку вихователя.

 

 

Запам’ятай візерунок (варіант 2)

Мета : Розвивати зорову пам’ять, спостережливість. Закріпити знання про колір, форму цеглинок. Формувати вміння відтворювати візерунок по пам’яті.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, складений візерунок, покривало

Ключові слова: пам'ять, форма, колір, відтворення

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині цеглинки різні за формою і кольором.

Продемонструйте їм римований візерунок, який ви склали і накрийте чарівним покривалом.

Попросіть дітей відтворити цей же візерунок!

За умови, якщо діти справились добре спробуйте ускладнити модель і виконати цю вправу ще раз. За умови, якщо діти не справились з завданням  - продемонструйте їм вашу модель і попросіть порівняти чим ваші моделі схожі, а чим відрізняються.

 

Мінливий візерунок

Мета: Розвивати зорову пам’ять, спостережливість. Закріпити знання про колір, форму цеглинок. Формувати вміння відтворювати візерунок по пам’яті.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, складений візерунок, покривало

Ключові слова: пам'ять, форма, колір, відтворення

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині цеглинки різні за формою і кольором.

Продемонструйте їм римований візерунок, який ви склали і накрийте чарівним покривалом.

Заберіть одну цеглинку і покажіть цей візерунок ще раз дітям

Запитайте дітей, якої цеглинки не вистачає?

Попросіть дітей знайти таку ж цеглинку серед цеглинок, які розташовані на підлозі

Варіант 2

1)                Продемонструйте дітям римований візерунок, який ви склали і накрийте чарівним покривалом.

2)                Додайте одну цеглинку, але так щоб вона не повторювала побудований вами візерунок.

3)                Запитайте дітей, що змінилося у візерунку з цеглинок?

 

 

Додавайлики- віднімайлики

Мета: Учити працювати спільно над вирішенням питання. Формувати елементарні математичні уявлення (додавання, віднімання, склад числа). Розвивати вміння порівнювати, узагальнювати.  Вчити дітей аналізувати отриману інформацію, самостійно робити висновки.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, коробки

Ключові слова: додавання, віднімання, склад числа

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напіколом на підлозі.

Відрахуйте 7 цеглинок разом з дітьми.

Покладіть ці цеглинки в коробку.

Попросіть будь-кого з дітей взяти 2 цеглинки і показати іншим дітям, щоб вони впевнилися чи точно 2 цеглинки витягли з коробки.

 

Розширення

Запитайте дітей скільки цеглинок залишилося? Після того,  як діти озвучать свої відповіді – дістаньте цеглинки з коробки і порахуйте, порівняйте чи співпали відповіді дітей з числом цеглинок, що залишилися.

Вправлятися можна з різною кількістю цеглинок  залежно від віку ваших дітей.

 

 

Весела команда

Мета : Розвивати креативне мислення, конструктивні здібності. Спонукати до опису-розповіді  моделі. Виховувати бажання працювати в колективі. Виховувати терплячість під час виконання завдання.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: команда, уява, опис

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині кола цеглинки різні за формою та кольором

Поясніть дітям, що вони працюватимуть по черзі один за одним. Завдання полягатиме в наступному – перша дитина бере обома руками 2 цеглинки і з’єднує їх, потім наступна дитина бере обома руками 2 цеглинки і приєднує їх до попередньої моделі і так до тих пір, коли остання дитина приєднає цеглинки. Потім попросіть дітей описати, що ж вони побудували

Розширення

Після того, як діти сконструювали модель запитайте їх, як вони працювали  - чи самостійно чи разом чи по черзі? попросіть їх у парі побудувати башту з цеглинок (уточніть, що треба ставити цеглинку 1 на1)

Запропонуйте вихованцям порівняти, чия башта найвища. (Інший варіант порівняння – змійка)

 

 

Веселі башти

Мета : Розвивати спритність, увагу, координацію рухів. Сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором.  Формувати елементарні математичні уявлення. Виховувати бажання працювати в команді. Вчити дітей аналізувати отриману інформацію, самостійно робити висновки.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, кошики, пластини

Ключові слова: команда, швидкість, рахунок, порівняння, висота

Хід вправи:

Поділіть дітей на команди

Розташуйте по кошику з цеглинками навпроти кожної команди

Розташуйте по пластині для кожної команди біля кошика з пластинами

По команді «Старт» діти по одному з команди мають підбігати до пластини і ставити цеглинки одна на одну. Завданням є побудувати найвищу башту за відведений час.

У кінці гри діти порівнюють башти по висоті визначають переможця.

Ускладнити гру можна, запропонувавши дітям класти по 2 цеглинки одночасно або вибирати цеглинки лише певного кольору.

 

 

А ось і казочці кінець...

Мета: Розвивати мовленнєву ініціативу, образне мислення, творчу уяву, зв’язне мовлення. Стимулювати креативність дітей. Розвивати дрібну моторику рук, уміння вирішувати проблемні ситуації.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: творча уява, мова

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині кола цеглинки різні за формою та кольором

Побудуйте модель і під час побудови почніть розповідати дітям якусь історію або казку, але без закінчення.

По закінченню побудови моделі попросіть дітей спробувати придумати закінчення історії. Дайте можливість кожній дитині висловити своє закінчення історії.

Після цього попросіть їх добудувати кінець історії, який вони озвучили.

 

 

Виклади форми слів

Мета: вчити дітей: визначати послідовність звуків у словах;робити звуковий аналіз слів. Виховувати спостережливість, увагу та самостійність. Розвивати конструктивні дії.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, картки з словами

Ключові слова: викладання, читання

 

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині кола цеглинки різні за формою та кольором

Заздалегідь підготуйте карточки зі словами надруковані великим жирним шрифтом (наприклад: КІТ, МИША, ЛІС і т.д.)

Попросіть дітей викласти з цеглинок форми надрукованих слів. Для дітей старшої вікової групи, які вже уміють читати можна запропонувати спочатку прочитати надруковані слова, а потім їх викласти.

 

 

Що змінилось?

Мета: розвивати зорову пам’ять, уважність; закріпити знання про колір, форму цеглинок LEGODUPLO, розвивати мовлення

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки, LEGO DUPLO

Ключові слова: увага, пам'ять, колір, форма, опис

Хід вправи

1.Поділіть дітей на підгрупи (4-5 осіб) на килимі .

2.Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору та формі цеглинок.(такий же набір у педагога)

3.Попросіть дітей уважно подивитися на набір цеглинок у педагога на столі.

4.Тепер попросіть дітей закрити очі та приберіть одну з цеглинок.

Запитання та завдання:

1.Що змінилось?

2.В своєму наборі знайдіть цеглинку, якої не стало та покажіть її.

3. Опишіть цю цеглинку, тобто дайте характеристику(за кольором, за формою, за розміром).

 

Орієнтація на пластині

Мета: закріпити навички дітей орієнтуватись в просторі, дотримуватись інструкції дорослого. Розвивати просторову уяву, увагу. Розвивати дрібну моторику рук, рухову пам’ять.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки, LEGO DUPLO

Ключові слова: над, під, зліва, справа

Хід вправи

1.Запросіть дітей сісти на півколом на килимі.

2.Кожній дитині дати базову пластину та по сім цеглинок 2*2 різного кольору.

3.Попросіть дітей уважно виконувати наступні вправи:

-       покласти червону цеглинку у середину пластинки;

-       у правий верхній кут – синю цеглинку;

-       у лівий нижній кут  - жовту цеглинку;

-       над червоною цеглинкою – зелену цеглинку;

-       під червоною цеглинкою – другу жовту цеглинку;

-       з права від червоної цеглинки покласти ще одну синю цеглинку;

-       з ліва від червоної цеглинки покласти ще одну зелену цеглинку.

 

 

 Подарунки

Мета:розвивати креативне мислення, конструктивні здібності, увагу, уяву, пам'ять, спостережливість. Закріпити знання про колір, форму цеглинок LEGODUPLO, вчити оперувати з ними, порівнювати кількість предметів. Вчити дітей аналізувати отриману інформацію, самостійно робити висновки.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки  LEGO DUPLO

Ключові слова: кольори, спостережливість, рахунок, форма.

Хід гри

До гри запрошуються 6-8 дітей, що діляться на дві команди. Команди отримують по одному мішечку з певним набором цеглинок LEGO DUPLO -«Подарунок».(Набори в мішечках різняться). Діти по черзі повинні витягнути з мішечка певний елемент, назвати його. Визначити колір. Коли діти дістануть всі подарунки, закріпити з ними математичні поняття: кількість цеглинок 2*2, 2*4;Кількість цеглинок певного кольору;Порівняння кількості цеглинок одного кольору(форми) в обох мішечках.

Завдання і запитання:

Яку цеглинку ти дістав з мішечка?Якої вона форми?

Якого кольору?Скільки в вашому мішечку цеглинок жовтого (червоного, синього) кольору?Скільки з них цеглинок 2*2 жовтого (червоного, синього) кольору?Скільки з них цеглинок 2*4жовтого (червоного, синього) кольору?Чи однакова кількість цеглинок  жовтого (червоного, синього) кольору в обох мішечках, у кого більше і на скільки? Чи однакова кількість цеглинок 2*2 жовтого (червоного, синього) кольору в обох мішечках, у кого більше і на скільки?Чи однакова кількість цеглинок2*4 жовтого (червоного, синього) кольору в обох мішечках, у кого більше і на скільки?

 

 

 

Чарівні мішечки

Мета Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за допомогою тактильних аналізаторів, за кількістю штирів, формою. Закріпити вміння дітей щільно з’єднувати деталі конструктора. Вправляти дітей у самостійних пошуках шляхів складання конструкцій на основі попереднього обдумування ходу рішення. Формувати сенсорні основи сприйняття. Розвивати візуальну пам’ять, дрібну моторику рук, творчу уяву, креативність.

Вік  5-6 років

Обладнання  чарівний мішечок, платформа для машин, цеглинки :2х4, 2х2, цеглинка із заокругленням, пластина 2х4, цеглинки із заокругленою вершиною, цеглинка із скосом.

Ключові слова-характеристики, орієнтири кількість, геометричні фігури, кольори, міцні, щільно, обдумувати.

Хід вправи

·     Поділіть дітей на підгрупи  за столами (6-8 осіб).

·     Розташуйте на килимку набір із різних по кольору і формі цеглинок.

·     Кожній дитині роздайте чарівні мішечки з деталями LEGO конструктора.(Діти не дивлячись у мішечок, навпомацки, знаходять вказану деталь конструктора).

·     Попросіть дітей знайти в мішечку деталь з колесами і покласти перед собою.

·     Попросіть дітей знайти в мішечку цеглинку із заокругленням і покласти перед собою.

·     Попросіть дітей знайти в мішечку цеглинку 2х4 і покласти перед собою.

·     Попросіть дітей знайти в мішечку цеглинку 2х2 і покласти перед собою.

·     Попросіть дітей знайти в мішечку пластину 2х4 і покласти перед собою.

·     Попросіть дітей знайти в мішечку цеглинку із заокругленням і покласти перед собою.

·     Попросіть дітей збудувати конструкцію з деталей, які вони дістали з мішечка.

·     Попросіть дітей дістати з мішечка останню деталь (у дітей різні деталі). 

·     Як називається ця деталь? (запитати у кожної дитини).

·     Поставте її куди хочете. Куди ти поставив? Які деталі ти з’єднав? До якої деталі прикріпив?

Завдання і запитання:

·     Як вам вдалося знайти вказані цеглинки?

·     Чим ваші цеглинки схожі, а чим відрізняються?

·     Якого кольору платформа для машин? Назвіть, що саме ви бачите у кімнаті такого кольору?

·     Якого кольору колеса? Назвіть, що саме ви бачите у кімнаті такого кольору? Назвіть, предмети в кімнаті, які схожі за формою на колеса.

·     Як називається ваша конструкція?

·     Який вид транспорту ви збудували?

·     Що може перевозити ваш автомобіль?

·     Завантажте машину 2-ма зеленими цеглинками 2х2, 1-ю червоною цеглинкою 2х4.

·     Скільки всього цеглинок ви завантажили.

·     Що можна зробити, якщо машина повинна взяти багато вантажу?

 

 

 Кругосвітня подорож

Мета:вчити дітей: орієнтуватися на великій площині; відтворювати задані предмети. Розвивати візуальну пам'ять. Виховувати спостережливість, увагу та самостійність. Вправляти в умінні використовувати LEGO-цеглини за кольором. Розвивати конструктивні здібності.

Вік: 5-6 років.

Обладнання: глобус; цеглинки LEGO DUPLO.

Ключові слова: глобус, карта, материк, водний простір, планета «Земля».

Хід вправи:

Поділити дітей на підгрупи (5 осіб).

Запропонувати дітям розглянути глобус та обрати кольори для майбутньої карти.

Попросити дітей відтворити карту по пам’яті за допомогою LEGO-цеглинок.

Завдання і запитання:

1.       Якої форми глобус?

2.       Які кольори на ньому переважають? Чому?

3.       Що позначає кожний колір?

4.       Які ще кольори LEGO-цеглинок можна використовувати для позначення суші?

5.       Як називається суша? Що до неї входить?

6.       Які кольори ви підібрали для своєї карти?

7.       Що таке карта?

8.       Які LEGO-цеглини за розміром ви використовували?

9.       Скільки континентів на нашій планеті?

10.  Якими LEGO-цеглинками можна позначити кожен з континентів?

 

Вправні пальчики

Мета: розвивати дрібні м’язи пальців руки; закріпити навички порядкової лічби та назви пальців руки.

Вік:5-6 років

Обладнання: набори конструктора LEGO (типу DUPLO) із 5 цеглинок 2х4 будь-якого кольору за кількістю дітей.

Ключові слова:назви пальців руки, порядкова лічба

Хід вправи

1.       Викласти на стіл перед кожною дитиною в один ряд набір конструктора LEGO (типу DUPLO) із 5 цеглинок 2х4 будь-якого кольору.

2.       Запропонувати дитині спробувати підняти першу цеглинку двома великими пальцями, другу – двома вказівними пальцями, третю – двома середніми пальцями, четверту – двома безіменними і, нарешті, п’яту – двома мізинцями.

 

 

Фантастична тварина

Мета: розвивати у дітей конструкторські вміння, винахідницькі здібності, уяву, зв’язного мовлення та уміння діяти за спільним планом

Вік:5-6 років

Обладнання: набір із однакової кількості різних по кольору і формі цеглинок конструктора LEGO (типу DUPLO) - на кожну команду.

Ключові слова:уява, команда, опис-розповідь

Хід вправи

1.       Поділити дітей на дві команди.

2.       Розташувати в колі для кожної команди набір із різних по кольору і формі цеглинок.

3.       Запропонувати дітям колективно сконструювати із цеглинок тварину, якої не існує на Землі (фантастичну тварину).

4.       Запропонувати скласти коротеньку розповідь про свою тварину за планом:

-         Як називається тварина?

-         Де вона живе?

-         Чим харчуються?

-         Скільки цеглинок було використано під час роботи?

 

 

 

 

Конструюємо фантастичну рибу

Мета: Розвивати конструкторські вміння, образне мислення, творчу уяву, винахідницькі здібності, зв’язне мовлення, вербальні та не вербальні способи комунікації, стимулювати креативність дітей; розвивати дрібну моторику рук, уміння вирішувати проблемні ситуації.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, пластилін, пір’я, мушлі, камінці, ґудзики тощо.

Ключові слова:уява, опис-розповідь

Хід вправи

Запросити підгрупу дітей із 4-5 осіб присісти на килим, створивши коло. Розташувати в колі набір із різних за кольором і формою цеглинок LEGO DUPLO. Запропонувати дітям закрити очі і уявити під музичний супровід зовнішній вигляд фантастичної риби: її форму, колір, розмір. Запропонувати дітям самостійно сконструювати із цеглинок рибу, якої не існує на землі (фантастичну рибу), використовуючи різноманітний підручний матеріал. Запропонувати дітям скласти коротеньку розповідь про рибу, яку вони змоделювали.

Запитання для обговорення:

·     Чи є ім’я у твоєї риби? Яке?

·     Скільки цеглинок  було використано під час роботи?

·     Де мешкає фантастична риба?Чим вона харчується?

·     Чи є в неї зуби?Вона живе сама чи з кимсь?

·     Чи є в неї друзі?Хто вони?

·     А вороги є? Хто вони?Чому?

·     Чи може вона захищатись? Як саме?

·     Чи боїться вона чогось? Чого саме?

 

Збудуй модель, склади і розв’яжи задачу

Мета: Закріпити навички складання та розв’язання задач за сконструйованою LEGO – моделлю (на додавання та віднімання – в межах 10), розвивати увагу, мовлення, зорове сприймання, конструктивні дії.

Вік: 5-6 років

Обладнання: лотки з різними елементами конструктора LEGO DUPLO із набору «ферма» - 10 штук, картки цифр від 1 до 10, картки знаків +, –, =.

Ключові слова:задача, умова, питання, відповідь, знаки +, –, =.

Хід вправи

·           Запросити дітей присісти за столи.

·          Запропонувати дітям взяти на столах лотки з LEGO – елементами, розглянути їх, поміркувати, яку задачу можна придумати з запропонованими елементами.

·          Запропонувати дітям сконструювати модель, скласти за нею задачу (про себе) і записати розв’язання цифрами на столі.

Запитання і завдання:

·          З яких частин складається задача?

·          Назви умову задачі за своєю моделлю.

·          Склади запитання до задачі.

·          Дай відповідь.

·          Запиши розв’язання задачі цифрами на столі.

 

 

Збери і порахуй

Мета: Закріпити уміння дітей порівнювати предмети за кількістю, використовуючи знаки >, <, =; розвивати дрібну моторику руки, увагу, конструктивні дії.

Вік: 5-6 років.

Обладнання:2 лотка з цеглинками 2×4 червоного і синього та зеленого і жовтого кольорів – по 40 штук кожного кольору, картки із знаками >, <, =, прищіпки на кожну дитину – 10 штук, кошики.

Ключові слова: Рахунок, порівняння, кольори, команди.

Хід вправи

·     Запропонувати дітям розділитися на 2 підгрупи (по 5 осіб).

·     Розташувати в колі для кожної підгрупи набір із різних за кольором і формою цеглинок.

·     Роздати дітям по 1 прищіпці для одягу.

·     Запропонувати дітям по команді «Почали» зібрати в кошик якомога більше цеглинок: 1-й підгрупі – червоного кольору, 2-й підгрупі – жовтого кольору і віднести їх на свої столи, висипавши в купку.

·     Запропонувати дітям змоделювати на столах 2 змійки - спочатку з цеглинок одного кольору, а потім із цеглинок іншого кольору.

·     Запропонувати дітям порахувати кількість використаних цеглинок у кожній змійці і поставити між ними відповідні знаки :>, <, =.

Запитання і завдання:

·     Скільки у твоїй змійці цеглинок червоного (зеленого) кольору?

·     А скільки цеглинок синього (жовтого) кольору?

·     Цеглинок якого кольору більше?На скільки?

Кольорова казка

Мета:Розвивати уяву, креативне мислення, продовжувати вправляти дітей в умінні розрізняти деталі LEGO за кольором, формою, величиною. Формувати сенсорні основи сприйняття.

Вік: 5-6 років.

Обладнання:цеглинки, ілюстрації казок

Ключові слова: асоціація, уява, колір, казкові персонажі

Хід вправи

Дітям пропонується розповідь, яка супроводжується показом ілюстрацій. Підчас розповіді діти викладають перед собою певну деталь, яка нагадує за описом персонажа казки (жовта цеглинка – Колобок, оранжева – лисичка, червона –  Червона Шапочка тощо).

 

 

Башта дружби

Мета: Тренувати навички лічби, уміння зосереджувати увагу, дрібну моторику рук. Формувати дружні стосунки, вміння працювати разом.

Вік:  5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: увага, лічба

Хід вправи

Діти стають у коло. Кожен має одну цеглинку. Визначається заборонене число, наприклад: завдання побудувати башту дружби, з цеглинок які мають діти, при цьому лічити і поєднувати цеглинки. Кожна третя цеглинка пропускається (заборонено число). Гра проходить до тих пір, доки всі цеглинки будуть зібрані у башту дружби. Важливо зберегти башту цілою, міцно з’єднувати цеглинки і обережно передавати.

 

 

Башта дружби  (Варіант 2)

Мета: Формувати сенсорні основи сприйняти уміння зосереджувати увагу, дружні стосунки, емоційну сприйнятливість.

Вік:  5-6 років

Обладнання: «Чарівні мішечки»,цеглинки LEGO DUPLO по 2 кожного кольору.

Ключові слова: колір, увага, мислення

Хід вправи

Кожна дитина отримує «чарівний мішечок», в якому знаходиться 1 цеглинка.

Дитина запам’ятовує колір цеглини і не називає його. Кожна цеглинка має свою кольорову пару.

Завдання знайти її і об’єднатися цеглинками зі своєю парою. Визначити колір і свою пару за допомогою загадок. Наприклад:

1.                Підніміть праву руку ті, у кого цеглинка сяє, як  сонечко.

2.                Доторкніться до лівого вуха ті,  у кого цеглинка, як сигнал світлофора, який дозволяє рухатися пішоходам. .

 

 

Роби, як я! Роби краще мене!

Мета: розширювати уявлення про домашніх тварин; вчити відтворювати конструкцію; розвивати вміння порівнювати, аналізувати; розвивати мовленнєву ініціативу

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: пам'ять, опис

Хід вправи

- Згадайте з дітьми, яких домашніх тварин вони знають. Запропонуйте описати улюблену тварину.

- Розкажіть дітям про свою улюблену кішечку. Запропонуйте дітям роздивитися фігурку кішечки («гарна кішечка»), «сфотографувати» цю фігурку (запам'ятати її),  відтворити («зробіть, як я!»). Зверніть увагу, чи у всіх  фігурок такий хвостик, тулуб, голова (відтворення зразка).

- Попросіть дітей зробити фігурки їх улюблених тварин («робіть краще мене!»).

- Запропонуйте дітям презентувати свою тваринку, розказати про цікавинки її поведінки.

- Діти грають з тваринками. Запропонувати їм побудувати ігровий майданчик для тварин.

 

 

Якої фігури не вистачає?

Мета: вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за кольором, формою; розвивати візуальну пам’ять; розвивати дрібну моторику рук.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, пластини

Ключові слова: робота в парах, послідовність

Хід вправи

Поділіть дітей на пари.

Запропонуйте кожній парі набір із 9 цеглинок трьох кольорів по 3 цеглинки кожного кольору і пластини 6x6.

Підготуйте базову пластину 6x6 та 9 цеглинок трьох кольорів по три кожного кольору. Викладіть послідовність з цеглинок, чергуючи кольори (останню клітинку залиште порожньою).

 Продемонструйте модель дітям.

Попросіть дітей уважно розглянути модель із цеглинок. Опишіть за кольором, формою, кількістю цеглинок.

Запропонуйте дітям відтворити те ж саме.

Попросіть дітей знайти закономірність у розташуванні цеглинок і заповнити порожню клітинку.

 Далі діти працюють в парах. Кожна пара складає свою модель та пропонує іншим дітям закінчити модель.

 

 

Спритні  будівельники

Мета: розвиток спритності, уваги, координації рухів; вміння працювати в команді

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, пластини

Ключові слова: швидкість, команда, стійкість

Хід вправи

Діти вишукуються в дві команди. На старті біля кожної команди обруч з різнокольоровими цеглинками LEGO DUPLO. На фініші пластини.

На рахунок починається естафета. Кожна дитина на вибір бере по одній цеглинці та біжить до фінішу, де будується чарівна башта. Естафета закінчується тоді, коли закінчуються цеглинки.

Оцінюється дизайн та стійкість башти.

 

 

Порівняння предметів. Орієнтування у просторі.

Число 2,  цифра 2. Склад числа 2.

Знаки «+» , «-» та «=». Геометричні фігури

Мета: формувати вміння порівнювати групи предметів за допомогою складання пар, розрізняти предмети за місцем розташування, вправляти в умінні орієнтуватися у просторі, формувати уявлення про число і цифру 2, дати уявлення про склад числа два з двох менших, закріплювати уявлення про знаки «+» , «-»,  ознайомити зі знаком  «=», закріпити геометричні фігури. Розвивати уміння вирішувати проблемні ситуації, координацію та дрібну моторику.

Вік 5-6 років

Обладнання цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова    рахунок, плюс, мінус, дорівнює, геометричні фігура

Хід вправи

- Поділити дітей на підгрупи (по 4 особи)

- Розташували в кожній підгрупі набір із різних по формі цеглинок

Положіть цеглинку червоного і синього кольору, попросіть дітей уважно подивитися на них

Завдання і запитання:

1.       На скільки більше червоних , ніж синіх цеглинок?

2.       Яких менше?

3.       Що треба зробити,  щоб було порівну?

4.       Якої форми ваша цеглинка? Чи ви можете знайти предмети   такої ж форми у груповій кімнаті?

5.       Покладіть вашу цеглинку поруч із цеглинкою вашого сусіда. Яку форму ви бачите зараз? (поняття «прямокутник»)

6.       Чим відрізняється прямокутник від квадрата?

7.       Які ще геометричні фігури можна побудувати? ( трикутник, ромб)

Наприкінці , щоб закріпити знання, вихователь пропонує дітям пограти в гру «міні-футбол», для чого пропонує побудувати ворітця з двох країв килима, використовуючи по 2 цеглинки (дівчата – червоний, хлопці – синій)

8.                       Зі скількох цеглинок якого кольору ви побудували ворітця?

9.                       Скільки всього цеглинок ви користали для одних воріт?

 

 

Розкажи про цеглинку

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів. Формувати сенсорні основи сприйняття. Розвивати  дрібну моторику рук, пам'ять. Розвивати уміння визначати звуки в словах, складати слова з певним звуком, речення з заданим словом. Розвивати мовленнєву ініціативу, образне мислення, творчу уяву, зв’язне мовлення. Стимулювати креативність дітей.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, форма, звук, речення, опис

Хід вправи

1. Показати  дітям торбинку або кошика, запитати:

-          Як ви гадаєте що в ньому? (цеглинки)

-         Як ви дізналися? (почули звук)

2. Запропонувати дістати по одній цеглинці, розповісти про неї

Запитання:

-         Яку має форму?

-         Якого кольору?

-         З якого звука починається слово жовтий (зелений, червоний, синій….)?

-         Придумай слово з цим звуком.

-         Речення з цим словом.

 

 

Вчимося рахувати

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором. Розвивати уміння рахувати. Закріпити уявлення про склад числа з одиниць, та склад числа з 2 – х менших. Розвивати дрібну моторику рук, уміння вирішувати проблемні ситуації.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, форма, кількість, число, мислення

Хід вправи

Запропонувати  дітям покласти перед собою одну цеглинку.

-           Додайте до вашої цеглинки ще 3 інших кольорів.

-           Скільки вийшло? (4)

-           Що ви можете повідомити про це число?

-     Із скількох одиниць складається число 4?

-     З яких 2 – х менших складається число 4? (викладають, відповіді).

-     За допомогою LEGO викладіть цифру 4.

-     Які цеглинки використали для цього?

 

 

Будуємо казку

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, розміром. Створити умови для закріплення знань про геометричні фігури. Розвивати уміння орієнтуватися на площині. Розвивати образне мислення, творчу уяву, зв’язне мовлення.

Вік: 5-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: Увага, колір, форма, мислення.

 

Хід вправи

Вправу можна проводити на килимку, поділивши дітей на підгрупи, або з усією групою дітей за столами. Запропонувати  дітям послухати казку, а розповідь відтворити на аркушах паперу.

Жив собі аркуш паперу. Якого кольору він був? (білого)  Отже жив не тужив, та одного разу йому стало сумно. Як ви думаєте чому? (Так, навкруги все було яскраве і кольорове, а він був просто білий..) Та раптом налетів вітерець натрусив на нього насіння і виросла внизу аркуша зелена травиця. У верхньому лівому кутку прокинулось і засяяло сонечко (якого кольору промінці, якої вони довжини?). Прийшов татко і посередині аркуша побудував будинок. (Якої форми стіни, дах, вікна, скільки їх?). Прийшов син і справа від будинку побудував паркан. ( скільки дощечок ви використали, якого кольору паркан? Він високий чи низенький? Прийшла матуся з донькою та зліва від будинку посадили квіти. (скільки, якого кольору, високі чи низенькі) Ой, які гарні у вас картини вийшли! І аркушик паперу повеселішав! А хто знає чому? (На ньому з’явився малюнок). А як на вашу думку, чого ще не вистачає на ваших малюнках?

 

 

Іграшкові меблі

Мета: заохочувати до створення власноруч нових конструкцій, іграшкових меблів. Вчити творчо працювати в невеликому колективі (5-6 дітей) домовляючись про об’єм роботи; допомагати одне одному порадами і діями; доводити роботу до кінця. Розвивати дрібну моторику рук, творчу уяву, конструктивне мислення.

Вік  5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: меблі, кольори,  геометричні фігури.

Хід вправи

Поділіть дітей на підгрупи (5-6 осіб). Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок. Попросіть дітей назвати меблі які знаходяться в груповій кімнаті. Запропонуйте двом командам облаштувати кімнату гостя з країни LEGOманії, меблями які зроблені з конструктора  LEGO DUPLO

Завдання і запитання:

·     Назвіть меблі, які ви бачите перед собою?

·     Як зроблене ліжко? Якої довжини воно має бути?

·     Скільки прямокутних брусків необхідно для «Матраца», чим їх можна замінити?

·     З чого зроблені спинки? Як їх можна скріпити?

·     Скільки цеглинок потрібно для стільчика, яких?

·     Якого кольору будете використовувати меблі?

·     Як покращити, зробити нові меблі?

·     Визначте хто за вашим столом буде конструювати диван, хто стіл, хто стільці, хто хоче зробити ліжечко?

 

 

 Піраміда

Мета: розвивати швидкість, координацію рухів; вміння швидко реагувати та накладати цеглинку одна на одну.

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO 2х2, 2х4

Вік дітей: 5-6 років

Ключові слова:

Хід гри:

    Діти стають у коло. Педагог пропонує кожному із учасників по-черзі витягнути із мішечка по одній цеглинці будь-якого кольору чи форми. Діти спочатку описують цеглинки, які витягнули відповідно до кольору і форми. Потім діти під команду педагога передають по колу свої цеглинки, накладаючи одну на одну. Утвориться висока різнокольорова піраміда. Примітка: Якщо дітей у групі багато, можна утворити 2 і 3 кола.

   Завдання:

-         Порівняти піраміди усіх команд;

-         Яка команда швидше впоралась?

 

 

Зобразіть предмет

Мета : Вправляти дітей умінні створювати образ певного предмету за допомогою цеглинок DUPLO; Розвивати творчість , уяву , кмітливість;

Вік 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова : дощ , сонце ,  стіл , дерево

Хід вправи:

·     Поділити дітей на підгрупи (4-6 осіб);

·     Кожна підгрупа отримує однакову кількість LEGO - цеглинок DUPLO, а  також картки із зображенням. Наприклад: дощ , сонце ,  стіл , дерево;

·     Кожна підгрупа за допомогою цеглинок DUPLO повинна зобразити те , що  зображено на картинці;

·     Діти вгадують , що зобразили їхні товариші;

·     Для того щоб відгадати надається три спроби;

 

 

Веселі цифри

Мета: Закріпити знання цифр від 1 до 10; розвинути мислення, увагу та навички обґрунтування своїх дій.

Вік: 5-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO класичні та з цифрами.

Ключові слова: рахунок, цифри

Хід вправи

Розкладіть цеглинки з цифрами в хаотичному порядку

Запропонуйте дитині уважно роздивитись матеріал і назвати цифри та підібрати до кожної цифри відповідну кількість цеглинок LEGO DUPLO.

Запитайте у якої цифри найбільше цеглинок, а в якої найменше?

Скільки потрібно цеглинок для цифри 5?

Вправлятися можна з різними цифрами.

 

 

Яка це фігура?

Мета: закріпити назви геометричних фігу, їх властивості, розвивати мислення, сприймання, дрібну моторику.

Вік: 5-6 років

Матеріал: пластина LEGO (систем), маленькі одинарні цеглинки, тонкі гумки.

Ключові слова: геометричні фігури

Хід вправи

 Педагог просить дитину прикріпити маленькі цеглинки до пластини за зразком, порахувати їх. Потім одягнути на них тонку гумку, назвати, яка це фігура, скільки у неї сторін, кутів.

Потім дитина може самостійно викладати фігури: педагог називає геометричну фігуру, а дитина сама відображає відповідну кількість одинарних цеглинок для вершин фігури, одягає на них гумку. Колір гумки вибирає сама дитина або його називає педагог.

 

 

Дидактична гра «Великі і малі слова»

Мета: Закріпити знання про LEGO – деталі. Вправляти дітей за допомогою LEGO цеглин відрізняти слова за кількістю букв. Вчити дітей , що короткі слова (3 – 4 букв) - це цеглинки 2*2, середні  слова (4 – 6 букв) – це цеглинки 2*4, а великі слова (6 і більше букв) – це цеглинки 2*8 або 2*10. Розвивати дрібну моторику рук, слухову та візуальну пам'ять, вміння вирішувати проблемні ситуації

Вік: 5 – 7 років

Обладнання: тарілочки, цеглинки різні за кольором та довжиною, пластини, ілюстрації

Ключові слова:  довгі, середні, короткі слова.

Хід гри

Діти поділені на пари. Перед дітьми  пластини та тарілочки, в яких знаходиться набір з LEGO цеглин різних за кольором та довжиною.

Вихователь пропонує дітям розглянути ілюстрацію і сказати , що на ній зображено, запропонувати дітям визначити яке це слово, довге чи коротке та позначити відповідною цеглинкою, умовно поділивши слова на короткі, середні та довгі. Запропонувати дітям позначати:  короткі слова (3 – 4 букв) - це цеглинки 2*2, середні  слова (4 – 6 букв) – це цеглинки 2*4, а великі слова (6 і більше букв) – це цеглинки 2*8 або 2*10.

Завдання та запитання:

Яке це слово? Яка цеглинка відповідає заданому слові? Які вони за розміром? Придумайте ще слова, за заданим зразком.

 

Дидактична гра «Склад речення»

Мета: Закріпити знання про LEGO – деталі. Вправляти дітей за допомогою LEGO цеглин розкладати речення за кількістю слів. Вчити дітей , що короткі слова (3 – 4 букв) - це цеглинки 2*2, середні  слова (4 – 6 букв) – це цеглинки 2*4, а великі слова (6 і більше букв) – це цеглинки 2*8 або 2*10. Вчити дітей працювати в парі, узгоджувати свої дії з напарником. Розвивати дрібну моторику рук, слухову та візуальну пам'ять, вміння вирішувати проблемні ситуації

Вік: 5 –7 років

Обладнання: тарілочки, цеглинки різні за кольором та довжиною, пластини.

Ключові слова:  довгі, середні, короткі слова; речення довгі, короткі.

Хід гри

Діти поділені на пари. Перед дітьми спільна  пластина та на тарілочках набір з LEGO цеглин різних за кольором та довжиною.

Вихователь пропонує дітям відтворити речення за допомогою LEGO цеглин, попередньо повідомивши, що слова бувають довгими та короткими. Вихователь придумує коротке речення з 3 слів, у якому слова різні за кількістю букв (наприклад: Ліс вкрився снігом). Діти повинні відобразити графічно на пластині: 1 цеглинка 2*2, наступна - 2*8 і остання - 2*4.

Завдання та запитання

Скільки слів в реченні? Скільки ви взяли цеглинок? Які вони за розміром? Придумайте ще речення за заданим зразком.

 

 

Додавайлики- віднімайлики

Мета: вправляти дітей у додаванні та відніманні, розвивати увагу

Вік: 3-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: додавання, віднімання, рахунок

Хід вправи

Запросіть дітей сісти напіколом на підлозі.

Відрахуйте 7 цеглинок разом з дітьми.

Покладіть ці цеглинки в коробку.

Попросіть будь-кого з дітей взяти 2 цеглинки і показати іншим дітям, щоб вони впевнилися чи точно 2 цеглинки витягли з коробки.

 Запитання і завдання:

Запитайте дітей скільки цеглинок залишилося ? Після того,  як діти озвучать свої відповіді – дістаньте цеглинки з коробки і порахуйте, порівняйте чи співпали відповіді дітей з числом цеглинок, що залишилися.

    Вправлятися можна з різною кількістю цеглинок залежно від віку  дітей.

 

 

Вправа з прищіпкою

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором; розвивати дрібну моторику рук; формувати сенсорні основи сприйняття; розвивати візуальну пам’ять; розвивати координацію рухів; удосконалювати вміння розповідати.

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, набір прищіпок, мішечок, корзинки (по одній на кожну дитину).

Ключові слова: кольори, рахунок, прищіпка.

Хід вправи

На невеликій відстані (1-2м) від того місця де ви працюватимете з дітьми розмістіть цеглинки LEGO DUPLO різної форми і кольору.

Роздайте кожній дитині кошик.

Запропонуйте дітям із непрозорого мішечка вийняти одну прищіпку. Запитайте якого вона кольору.

Запропонуйте дітям впродовж певного часу (від 1 до 3 хвилин в залежності від віку і вибору педагога) перенести в свій кошик цеглинки прищіпкою, можна брати лише цеглинки такого ж кольору як і прищіпка.

Коли закінчиться час попросіть дітей сконструювати щось, на вибір дитини, з тих деталей які вони принесли у свій кошик.

Завдання і запитання

·     Що ти збудував?

·     Для чого воно призначене?

·     Що з ним можна робити?

·     Якого кольору цеглинки з яких ти будував?

·     Які форми цеглинки ти використовував?

·     Скільки цеглинок ти приніс?

 

 

Пори року

Мета: продовжувати вправляти дітей в умінні розрізняти деталі LEGO за кольором, формою, величиною. Формувати сенсорні основи сприйняття. Розвивати візуальну пам’ять, увагу, мовлення (відповідати на питання, розповідати про характерні особливості пір року), уяву і творчість; дрібну моторику рук, координацію «око-рука».

Вік: 4-6 років.

Обладнання: 4 пластини (зеленого, жовтого, сірого, білого кольорів), цеглинки LEGO DUPLO, іграшкові LEGO-чоловічки, додатковий підсобний матеріал (вата, дрібні листочки, квіточки, елементи одягу тощо); картинки природи в різні пори року.

Ключові слова: назви пір року, назви тварин (курочка, песик, корівка, вівця, кінь тощо)

Хід вправи:

Гра-вправа проводиться з 1-4 дітьми. Дорослий пропонує дітям розглянути картинки і відгадати загадки про пори року.  Після цього педагог спонукає малят розповісти, чим відрізняється кожна пора року, яка вона.

·               На столі розкладені 4 пластини (зеленого, жовтого, сірого, білого кольорів). Як ви гадаєте пластинка якого кольору більше підходить зимі? весні? Літу? Осені? Чому?

·               Запропонуйте дітям створити на пластинці відповідну пору року, використовуючи цеглинки LEGO, LEGO – чоловічків та допоміжні матеріали.

Завдання і запитання (ускладнення, розширення):

·               Запропонувати дітям дібрати і назвати якомога більше слів прикметників, які характеризують пори року (наприклад: Зима яка? – Сніжна, біла, холодна… Весна – яка?...)

·               Запропонувати дітям скласти казку або історію про свою пору року.

 

 

Побудуй і опиши

Мета: Розвивати вміння конструювати моделі з обмеженої кількості цеглинок. Спонукати до опису власної моделі. Сприяти розвитку творчої уяви, фантазії.

Вік: 3-5 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: уява, опис-розповідь

Хід вправи:

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб)

Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Попросіть дітей вибрати будь-які (6-9) цеглинок

Попросіть дітей побудувати/сконструювати що-небудь виключно з цієї кількості цеглинок

Запитання і завдання:

Що ви побудували? Чи є у цієї моделі якесь ім’я?

Чи ця модель може рухатися? Чи ця модель може говорити? Що ще може робити ця модель? Які функції вона може виконувати?

 

Кольорова розвага

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів. Розвивати координацію рухів, спритність. Розвивати візуальну пам'ять

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова:  колір, форма, опис

Хід вправи:

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб)

Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок

Попросіть дітей сховати ліву руку за спину, а правою рукою взяти цеглинку жовтого кольору 2*4

Запитання і завдання:

Опишіть свою цеглинку за кольором, формою, кількістю штирів

Скільки цеглинок 2*2 можна поставити зверху на цеглинку 2*4. Продемонструйте це, використовуючи цеглинки 2*2 такого ж кольору.

Давайте спробуємо ще раз, використовуючи різні кольори.

 

 

Кольорова розвага (Варіант 2)

Мета: Вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів. Розвивати координацію рухів, орієнтування в просторі. Розвивати креативне мислення, конструктивні здібності. Спонукати до опису-розповіді  моделі.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: колір, форма, опис, швидкість

Хід вправи:

Поділіть дітей на підгрупи (4-6 осіб)

Розташуйте в колі для кожної підгрупи набір із різних по кольору і формі цеглинок. Використовуючи обидві руки одночасно, знайдіть будь-які 2 цеглинки

Запитання і завдання:

Опишіть свої цеглинки за кольором, формою, кількістю штирів

Попросіть дітей сховати праву руку за спину, а лівою рукою взяти цеглинку зеленого кольору 2*4

Попросіть дітей сховати ліву руку за спину, а правою рукою взяти цеглинку блакитного кольору 2*4

Передайте тепер цеглинку блакитного кольору сусідові зліва

Попросіть дітей, якомога швидше знайти 3 цеглинки жовтого кольору 2*2

Використовуючи усі 5 цеглинок, які є перед дітьми, попросіть їх побудувати що-небудь з цих 5 цеглинок

Після того, як вони побудували дайте їм завдання описати те, що вони сконструювали, що цей предмет робить, які функції виконує. Нехай діти подумають над ім’ям/назвою для того, що вони сконструювали.

 

Знайди друга

Мета: Розвивати спритність, увагу, координацію рухів. Сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором, формою.

Вік: 3-5 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, мішечок, прищіпки

Ключові слова: рухлива гра, швидкість

Хід вправи:

Підготуйте чарівний мішечок з цеглинками різними за кольором, але враховуючи, що кожного виду цеглинок має бути по парі

Роздайте кожній дитині по прищіпці

Попросіть дітей, використовуючи їхні прищіпки, витягти по 1 цеглинці

Включіть жваву музику і запропонуйте якнайшвидше знайти свого друга, у якого така ж сама цеглинка і взятися з ним за руку

Вправ вважається завершеною, коли всі діти знайдуть своїх партнерів

Цю вправу можна модифікувати, попросивши знайти свого друга не лише по формі, а й по кольору

 

 

Чудові візерунки

Мета: Розвивати зорову пам’ять, спостережливість. Закріпити знання про колір, форму цеглинок. Дати поняття «візерунок», вчити дітей будувати римовані візерунки . Розвивати вміння орієнтуватися на площині

Вік: 3-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, пластини

Ключові слова: послідовність, зліва-направо, згори-донизу

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Підготуйте базову пластину і цеглинки. Викладіть послідовність з цеглинок зліва направо, чергуючи 2 кольори.

Продемонструйте візерунок дітям.

Запропонуйте дітям відтворити візерунок і продовжити його. Візерунок можна варіювати,  використовуючи більш ніж 2 кольори, різні цеглинки за формою.

 Попросіть дітей відтворити такий же візерунок, але не зліва направо, а згори донизу.

 

Чудові візерунки (Варіант 2)

Мета : Розвивати зорову пам’ять, спостережливість. Закріпити знання про колір, форму цеглинок. Вчити дітей відтворювати римовані візерунки за зразком. Розвивати вміння орієнтуватися на площині

Вік: 3-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, картки з візерунками

Ключові слова: послідовність, відтворити, справа, зліва

 

Хід вправи:

Підготуйте картки із зображенням римованих візерунків з цеглинок.

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині кола цеглинки різні за формою та кольором

Запропонуйте кожній дитині вибрати собі картку. Попросіть дітей відтворити візерунок зображений на картці і продовжити його

Запитання:

1)                    Запитайте дітей, з якого боку вони починали викладати візерунок (справа, зліва)

2)                    Чи вам вдалося продовжити візерунок самостійно?

 

 

Уважний світлофор

Мета: Розвивати координацію рухів, спритність, увагу. Формувати вміння дотримуватись правил гри.

Вік: 3-5 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: рухлива гра, кольори, увага

Хід вправи:

Цю вправу доцільно проводити у кімнаті, де є можливість для дітей рухатися.

Вихователь піднімає над головою зелену цеглинку. І якщо діти бачать її, вони можуть рухатися, бігати, стрибати.

Вихователь підіймає жовту цеглинку над головою - діти повинні уповільнити рух.

Вихователь підіймає червону цеглинку  - діти повинні завмерти на місці.

(Час, протягом якого діти повинні знаходитися нерухомо можна варіювати залежно від кількості піднятих цеглинок)

 

 

Де знаходиться цеглинка?

Мета: Закріпити навички орієнтування в просторі. Активізувати в мовленні дітей вживання прийменників: над, під, між, а також прислівників – вгорі, внизу, посередині.

Вік: 3-5 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: над, під, між, вгорі, внизу, посередині

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі.

Розташуйте всередині цеглинки різні за формою і кольором.

Візьміть 2 цеглинки – жовтого і червоного кольору і розташуйте жовту цеглинку над червоною

Запитання і завдання

Запитайте дітей, де знаходиться жовта цеглинка, де знаходиться червона цеглинка?

Дану вправу можна варіювати на власний розсуд, використовуючи різні кольори, а також розташування цеглинок. Дана вправа спрямована на активацію в мовленні прийменників: над, під, між, а також прислівників – вгорі, внизу, посередині.

 

 

Перегони з ложками

Мета : Вчити працювати в команді. Розвивати спритність, швидкість, координацію рухів. Формувати бажання досягати спільного результату.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, ложки

Ключові слова: швидкість, команда, рухлива гра

Хід вправи:

Поділіть дітей на команди (кількість команд залежить від кількості дітей, в одній команді має бути до 6 дітей)

Роздайте дітям по ложці

Поясніть дітям, що вони будуть змагатися, яка команда за 5 хвилин зможе перенести найбільше цеглинок на ложці.

Попросіть дітей, які стоять першими в шерензі вибрати цеглинку 2*2 будь-якого кольору, покласти її на ложку і тримаючи на ложці перенести на інший кінець залу, не впустивши на підлогу. У разі падіння цеглинки гравець повертається до команди і стає в кінець шеренги.

 

 

Гаряча цеглинка

Мета: Розвивати спритність, швидкість, координацію рухів. Формувати вміння дотримуватись правил гри. Виховувати терплячість під час виконання завдання.

Вік: 3-5 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: швидкість, координація

Хід вправи:

Запросіть дітей сісти напівколом на підлозі

Поясніть, червона цеглинка 2*2 буде виконувати роль гарячої цеглинки і її необхідно якнайшвидше передавати один одному по колу, щоб не обпектися. Передавати сусідові зліва.

Ускладнити гру можна, ввівши ще 1 цеглинку в коловорот.

 

 

Весела фізкультхвилинка

Мета: Розвивати просторову орієнтацію, увагу. Закріплювати знання про геометричні фігури.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: квадрат, прямокутник, рух

Хід вправи:

Попросіть дітей побудувати квадрати на підлозі з цеглинок DUPLO.

Попросіть дітей перескочити через фігуру, яку вони побудували.

Запитайте дітей чи вони зможуть рухатися, так щоб одна нога була всередині, а інша ззовні квадрати і так обійти фігуру 3 рази.

Запитайте дітей, що треба зробити для того, щоб квадрат переробити на прямокутник? Після їхньої відповіді попросіть переробити їхні квадрати на прямокутники

 

 

Веселі фігурки

Мета: Створити умови для закріплення знань про геометричні фігури.

Розвивати спритність, увагу, координацію рухів.

Вік: 4-6 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO

Ключові слова: трикутник, прямокутник, ромб, квадрат, увага, рух

Хід вправи:

Попросіть дітей побудувати великі фігурки (трикутник, прямокутник, ромб, квадрат) на підлозі, використовуючи цеглинки DUPLO.

Після цього ви просите назвати фігуру, на яку ви вкажете.

 Гра на уважність:

·                   Ви називаєте фігуру і дитина, яка збудувала фігуру, яку ви назвали повинна встрибнути всередину фігури.

·                   Ви називаєте фігуру і дитина, яка збудувала фігуру, яку ви назвали повинна встрибнути всередину фігури на правій нозі.

·                   Ви називаєте фігуру і дитина, яка збудувала фігуру, яку ви назвали повинна встрибнути всередину фігури на лівій нозі.

Веселі черв’ячки

Мета: Вчити виконувати завдання з урахуванням обов’язкової умови. Розвивати вміння працювати разом, узгоджувати свої дії з діями товаришів. Розвивати дрібну моторику рук

Вік: 3-5 років

Обладнання:  цеглинки LEGO DUPLO, пластини

Ключові слова: робота в парах, форма, колір

Хід вправи:

Поділіть дітей на пари

Роздайте кожній парі по пластині і по набору цеглинок різних по формі і кольору, а також по цеглинці-голові

Попросіть дітей розташувати цеглинку-голову посередині пластини

Діти по черзі повинні викладати цеглинки на пластину, тим самим будуючи черв’ячка. При цьому обов’язковою умовою є те, що підряд можна ставити цеглинки лише або такої самої форми або такого самого кольору.

 

 

Чарівний потяг

Мета:сприяти вправлянню дітей у розрізненні цеглинок LEGO  DUPLO за кольором, знаходити відповідний колір та називати його. Формувати сенсорні основи сприйняття, вміння порівнювати. Розвивати дрібну моторику рук.

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGODUPLO, основи для машини

Ключові слова: колір, рахунок

Хід вправи

1)      Запросіть дітей сісти на півколом на килимі.

2)      У центрі розташуйте потяг з 3-4 вагончиків різних кольорів, на потязі розташуйте пасажирів.

3)      Запропонуйте порахувати вагони, назвати їх кольори.

4)      Зверніть увагу на пасажирів: скільки їх? Хто їде у потязі (хлопчики, дівчатка, тварини та ін..) Пограти у гру «Хто зайвий?»

5)      Запропонуйте кожній дитині по 1 цеглинці різних кольорів, запросіть дітей до рухливих ігор:

-           «Потяг». Вибрати 3-4 дитини із цеглинками різних кольорів. Запропонувати дітям вишукуватись у такому ж порядку, у якому знаходяться вагончики, орієнтуючись на кольори своїх цеглинок.

-            «Знайди свій вагончик». Розташувати вагончики потяга окремо один від одного на стільчиках, на значній відстані. За першим сигналом (дзвінком або свистком) діти починають довільний рух, за другим сигналом – якомога швидше стають біля вагончика, який за кольором співпадає з кольором їх цеглинки. 

На чарівному потязі можна приїхати на будь-яку станцію (реальну чи казкову) де дітей можуть очікувати різноманітні завдання, перелік яких обмежується лише вашою фантазією!

 

 

Реп’яшок

Мета: закріплювати вміння з’єднувати цеглинки, формувати сенсорні основи сприйняття, вміння порівнювати, класифікувати, розрізняти предмети за величиною, кольором

Вік: 4-6 років

Обладнання: цеглинки LEGO  DUPLO, основи для машини

Ключові слова: з’єднувати однією рукою, послідовність

Хід вправи:

Робота в підгрупах по 4-6 осіб.

Вихователь розташовує дітей по колу, у середину кола поміщає конструктор різноманітної форми.

Кожній дитині пропонується взяти по 1 кубику.

За командою вихователя кожна дитина пробує нанизати на свій кубик якнайбільше цеглинок.

Завдання і запитання:

1)      Нанизати якомога більше кубиків за допомогою двох рук.

Після оволодіння дітьми міцним з’єднанням цеглинок доцільно застосовувати ускладнення у вигляді:

2)      Нанизування якомога більше будь-яких цеглинок за допомогою однієї руки.

3)      Нанизування цеглинок тільки одного кольору.

4)      Нанизування цеглинок тільки однієї форми, наприклад 2х4.

5)      Нанизування цеглинок у певній послідовності за вказівкою вихователя, наприклад червона, зелена, синя, жовта, і т.д. або 2х4 - червона, 2х2 - зелена, 2х4 - синя, 2х2 - жовта і т.д. (візерунок).

Діти, на що схожа ваша фігура? А в кого вона більша? Як складніше працювати, однією рукою, чи двома? Для чого, на вашу думку, треба вміти працювати обома руками? Що важливіше, швидко зібрати задану фігуру, чи міцно з’єднати всі деталі й частини, і чому?